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培养学生的表达能力与交流能力是当前历史教学的重点,教师可尝试通过师本对话、生本对话、师生对话、生生对话、自由对话、自我对话等对话形式构建对话型教学模式,在课前、课中、课后各环节营造自由开放、和谐互动、民主平等的文化环境,充分尊重学生的主体性,构建高效课堂。
初中历史对话型教学模式的实践与探索
【摘 要】
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培养学生的表达能力与交流能力是当前历史教学的重点,教师可尝试通过师本对话、生本对话、师生对话、生生对话、自由对话、自我对话等对话形式构建对话型教学模式,在课前、课
【机 构】
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麻章第一中学,岭南师范学院教育科学学院
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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岭南师范学院教育教学改革项目《区域教学模式本土化的变革实践》(LSJGZB1810)
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