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古诗词教学中,教师要善于寻找朗读训练的切入点,选取合适的教学策略,引导学生在诵读的过程中想象情境,体会意境:关注平仄知停顿,读出节律之美;聚焦意象悟诗意,读出画面之美;抓住诗眼品情感,读出情韵之美;走近作者解背景,读出意蕴之美。教师要把古诗词朗读教学向纵深推进,让学生的朗读富有韵味,从而感受诗词的魅力。