“成才”与“成材”，这两个词现在很多人都用得有些混乱，好多人以为是一个意思，但其实不然，二者区别极大。才：意为才华；材：意为栋梁。
　　现在应试教育大行其道，考试分数似乎已成为衡量一个学生素质优劣的唯一标准。如果一个学生考上了北大、清华等名校，学校欢欣，家长欢呼，邻里赞叹，皆喜曰：此子成材了！似乎上了名校那就前途无忧了，人生也就一帆风顺了。如果有人这么认为，那很明显是他不了解“行情”，君不见北大毕业生找不上工作被迫卖大肉乎？君不见清华毕业生找不上工作无奈当偷车贼乎？叹息之余要纠正的观点其实很明了：考试考得再好，最多只能算是“成才”，而不能算是“成材”。所以，要想成为一个栋梁般的“材料”，光考得好不行，你还得好好下工夫将自己的“才”转化为用人单位需要的“材”。
　　笔者中学时曾有一个同学，每次考试都是全班第一名，高考也考得很出色，能排进全甘肃省前十几名，高考后顺利地被京城一名牌大学录取，当时我们都很羡慕，给他起了个外号叫“状元”。但是五年后的一次同学聚会时了解到，这名同学因工作难找，只得委身于一个建筑工地值夜班，看守施工场子，与他搭档的是一个六十几岁的老汉，没念过书不识字，两个人月薪一样，都是七八百元。这里不是说歧视看场工人这种职业，而是一个名牌大学毕业生与这一职业的极不对称性，造成了这种人见人惊的感触。同在北京的同学还说到了“状元”的找工作经历，更使当时在场的所有同学慨叹不已。由于上中学时，“状元”只看教科书，也没有别的兴趣爱好，进大学后面对其他同学的“吉他”、“足球”、“流行歌”等等之类的话题，都是干脆没有交互点。由于没有“共同语言”，他慢慢地与同学们疏远了，后来他甚至有些“自闭”。找工作时，证书方面的要求他全部可以达到，但用工方负责人与他交流时他说话说得很不利索，这样的情况，假如我们自己是用工方，也很难聘用他。就这样，“状元”一次次地找工作，又一次次地碰壁，直到降低要求当了看场工人才“贡献”出一点就业率。
　　 类似“状元”这样的经历其实并不是偶然现象，在感慨的同时，我们必须对应试教育的不足抱以深深的担忧。在现行教育体制暂不能改变的情况下，大家一定要正确看待成才与成材的关系。