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＂求一个数比另一个数多（少）百分之几＂这部分内容是在学生已经理解百分数的意义,会求一个数是另一个数的百分之几的基础上教学的。＂求一个数比另一个数多（少）百分之几＂是＂求一个数是另一个数的百分之几＂的变形,掌握它能深化对百分数意义的理解。但是,学生学习时有一定的难度,我采用格式的方法帮助学生顺利地消除了这一难点。