【摘 要】
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目的探讨在儿科护理学实验教学中应用参与式教学方法及效果.方法选择护理学院2015级三年制大专护生2个班作为研究对象,随机分为观察班和对照班各60名同学.在实验课教学中对照
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院 湖南 衡阳 421001
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目的探讨在儿科护理学实验教学中应用参与式教学方法及效果.方法选择护理学院2015级三年制大专护生2个班作为研究对象,随机分为观察班和对照班各60名同学.在实验课教学中对照班采用传统教学方法,观察班选择重点章节采用参与式教学.比较两班护生期末理论及操作考试成绩,问卷调查观察班对教学效果的评价.结果观察班理论考试成绩(88.73±6.49)分及操作考试成绩(85.33±8.51)分均高于对照班,有统计学差异(均P＜0.01);83.33％以上的护生认为参与式教学有利于综合能力的培养.结论在儿科护理教学实验中运用参与式教学,能提高护生的理论考试成绩和综合素质.
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