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高职积极心理健康教育目的是让高职生能积极面对生活和学习。通过对高职生被试进行为期一个学期的实验，探讨了积极教育和传统心理教育下，高职生情感、归因和人际关系的差异。结论为：实验组和对照组除了人际关系维度上，高职生在情感和归因维度上存在着显著的差异，人口学变量对三个因素具有显著性的影响。在两种实验条件下，分别对实验组和对照组三个因素的内部各个维度进行相关分析。得出：积极心理健康教育条件下，高职生更加的内控和自信，遇到问题时，不抱侥幸心理。