班主任可谓是世界上最小的“官”了，却事务杂、任务重、责任大。如何让班级各项工作开展得有条不紊、扎实有效呢？
　　一、爱心转化，树立自信
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”爱学生是班主任工作取得成功的奥秘之一，比如，要善待班级中的所谓“后进生”。他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏自信、不合群，或刻意的捣乱。通常，我会多跟他们接触、谈心。这样做能够增进师生感情，使学生觉得老师很在乎他们、看重他们，从而有一种心灵的归属感。
　　二、培养习惯，助力成长
　　叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”教师是学生成长的引路人，不仅要传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。小学生年龄小，可塑性大，是培养良好行为习惯的最佳时机。比如，培养学生勤俭节约的好习惯，重要的方法之一便是利用班队课进行专题教育，让他们知道革命前辈在战争年代的艰难生活，然后请他们各抒己见，谈谈粮食是怎样来的，灾区的孩子需要什么……渐渐地，班级中浪费的现象少了许多。
　　三、培养班干，带动集体
　　小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出具有较强号召力和自我管理能力的班干部。我会帮助小干部树立威信，要求他们在纪律上以身作则，鼓励他们大胆工作，即“以点带面”。我也培养他们团结协作的精神，帮助班干部这个小集体建立正确、健全的机制，带动整个班集体，即“以面带面”。
　　四、以身作则，树立榜样
　　无论是授课还是平时的言谈举止，老师都会对学生产生很大的影响。一个好的班主任，要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，还要注意自己的言行是否得体，是否给学生带来好的影响。
　　五、开展活动，提升能力
　　集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我鼓励学生積极参加学校组织的各项活动，也经常在班级开展一些跟教学有关的活动，让学生们展示各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
　　六、家校联系，共育成长
　　“父母是孩子的第一任老师。”为了更好地与家长配合，我经常利用微信群、QQ群、家长会和家长沟通，给家长提供一些指导孩子成长的方法，也鼓励家长分享自己的育儿心得。同时，每学期我都坚持通过家访和每位家长面对面交流一次，共同寻找最佳的切入点来教育学生。双方监督之下，学生得到了更多的关注与关爱，自信心、学习兴趣、自我约束力都有所增强。
　　班主任工作是一项长期而艰苦的工作，我坚信“一分耕耘，一分收获”。当看到自己所带的班级朝气蓬勃地向前发展时，当看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心田，让我更加努力地投入到今后的工作中去。