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随着教学改革的进行，高校大学物理课学时缩减，为提高讲课效率，获得好的授课效果，需要引入有效教学方法。思维导图是一种使“思维可视化工具”，其借助图形、色彩、线条，刺激学生感官记忆，增加教学灵活性，有助于学生习得知识，并相应获得一种新的学习方法。本文以思维导图辅助大学物理中转动惯量的教学为例，展示思维导图工具对大学物理教学的有效辅助。