[摘要]在孤儿学校里，辅导教师的作用非常重要。他们如父母一样，承担孩子家庭教育的作用，在照顾孩子饮食起居的同时，塑造孩子的心灵。本文详细解读了孤儿学校辅导教师的重要性。
　　[关键词]孤儿学校；辅导教师；重要性
　　[中图分类号]G44　[文献标识码]A　[文章编号]1009-5349(2010)12-0269-01
　　
　　孤儿学校顾名思义就是在这里都是孤儿学生，他们在这里吃、住、学习、生活，小学、初中、高中都是在这里完成的，这个环境既是他们的家园也是他们的校园。这里有很多工作人员，有管理学校的行政人员，有传授知识的教师，还有管理生活的辅导教师，同时还有很多后勤的工作人员，他们都是为孤儿孩子服务的，为了孤儿孩子奉献青春与汗水。每個岗位的工作人员都兢兢业业，在这里辅导教师的作用也是不容忽视的。
　　
　　一、明确辅导教师的工作职责
　　
　　辅导教师就如孤儿孩子的父母，做着家长工作，起着家庭教育的作用。
　　(一)管理学生的饮食起居
　　一个孤儿孩子没有父母，没有其他人照顾，国家政府把他们收留，并安置在孤儿学校这个大家庭里，雇用老师来抚养照顾教育他们。辅导教师就是照顾学生衣食起居的教师，每天的三餐，照顾吃饱吃好；天气冷暖，督促添减衣服；伤风感冒，关心病痛；卫生劳动，生活繁杂等。这些都是生存的基础，没有成人的孩子必须要家长照顾才能健康地长大。孤儿学生需要老师的关心照顾才能长大，虽然他们失去了父母，但是在社会主义国家不会再让学生在肉体上有所缺失，应该吃饱穿暖，避免身体上再有所伤害。辅导教师每天都在竭尽全力地照顾好他们。
　　(二)塑造心灵
　　辅导教师不仅仅要照顾学生的日常管理，更重要的是塑造学生的心灵。每个人都是双重的人，一是肉体上的，例如，身体累了，就会去休息，自己很清楚自己的需求；二是心灵即精神上的，家庭教育的关键是塑造精神上的人，一个伟大杰出的人在于其精神上的伟大杰出。心灵是精神营养供应者补给者，如果没有心灵的补给，精神的人就会出现问题，精神人就残疾了，会有变态或失常反应。例如在深秋的一个早晨，我带学生跑操，有一个小男孩也就十岁左右，哭着跟我借电话，说是要给奶奶打电话，让奶奶来学校看他。我赶紧俯下身体给他打电话，并哄他不要哭了，并想带他到办公室，给他一些好吃的，看着很可怜。正在这个时候我的学生跑过来告诉我，老师以后不要给他打电话了，他每天都借电话，遇到谁他都让人给奶奶打电话，天天如此。这个学生就因为在他的内心里，爸爸妈妈早就去世了，就跟奶奶生活。现在奶奶也把他送到孤儿学校了，奶奶也不要他了，他要找奶奶，所以就做出失常的举动，每天都借电话，给奶奶打电话。他怕奶奶以后再也不要他了。辅导教师的工作就是疏通他心灵里影响成长的不良因素。我国著名的家庭教育学家董进宇博士讲过：“把孩子比作树，树冠是知识才能，树干是孩子身体，树根代表心灵。老师们从事的是树冠的工作，传授知识的。家长从事树根的工作，所以辅导教师从事的是树根的工作，塑造心灵。”英国教育家洛克说：“家长的任务是塑造孩子的心灵，培养精神人格。”
　　没有辅导教师对学生心灵的塑造，教师是不容易完成教学任务的。接受知识固然重要，但是有的孩子根本就接受不到知识，例如一个7岁的小学一年级孩子，老师叫坐好，老师开始讲课。大家都坐好了，但他像动物一样钻到桌子底下，这样他能接受到知识吗?没有办法老师要组织课堂秩序，就会耽误教学时间。所以家庭辅导教师应塑造好学生的心灵，只是单纯地管理是无法把小孩子管理好的。人有了自尊心是站立动物，没有自尊就是爬行动物。有了自尊心是按人类的生活方式生活，没有自尊心是按动物方式生活，培养孩子的自信心我们面对陌生事物的态度，就是我能，就是自信心的状态。
　　
　　二、家庭教育使用的方法
　　
　　(一)多学习家庭教育家的理论
　　现在的家庭教育不仅仅凭着经验与习惯，而是要有理论做指导的，要有科学的依据。尤其是在培养孩子的学习能力方面，必须是要多学习，学习心理学家的心理分析，学习家庭教育学者的最新理论，用以指导培养学生学习能力，开发潜力，让他们越来越聪明，学习都非常的好。吉林大学的董进宇博士亲自教育理论就很实用，潜能开发训练营也搞得有声有色，帮助了大批的孩子，听完后启发非常大。
　　(二)多与同事交流学生的情况
　　从事塑造人心灵的事情是看不见摸不到的，要用经验与理论揣摩，分析，是不容易把握的。所以同事们要经常在一起学习、交流，就某个孩子的性格也可以进行分析，然后做出正确的心灵塑造。
　　(三)要给学生自由的空间
　　即使是家长也不是每天都时时刻刻地陪在孩子身边的，也要给孩子一个自由的空间。作为独立的个体，都有隐私，学生也要自立自强。
　　俗话说十年树木，百年树人。辅导孤儿这项工作是任重道远的，需要辅导教师坚持不懈，持之以恒。