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20世纪60年代叶圣陶先生就首倡"教师'下水'","经常动笔,勤写多作",现如今许多老师却忽视了.我有感于作文教学中出现的困惑,重拾起下水理论,赋予它新的生命,却取得了意想不到的效果:利用下水作文的教育功能,纠正学生的不良习惯;借下水作文创设的氛围,穿插创作理论的教学;通过下水作文的示范和剖析,教给学生写作的思维方式.