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教育变革最大障碍是教师惰性.通过1420名教师的调查发现,当前教师惰性整体而言属于中等偏下水平,在教育观念、日常教学、教研科研、自我学习和培训交流五个维度上的惰性程度各有不同,其中日常教学方面的惰性较为严重,呈中等水平.教师惰性在性别、学校类型、不同教龄段等特征变量上呈显著性差异,其中男性教师惰性程度高于女性教师,初中学校教师惰性程度高于其他类型学校教师,教龄为11-20年的教师惰性程度高于其他教龄段教师.针对教师惰性表现,从五个层面提出了消减教师惰性的策略建议.