随着孩子渐渐长大，他们开始对自己的身体器官发生兴趣，家长可在教会孩子认识身体器官的同时，结合生活中的每一个契机，融入一些基础的生理安全知识。
　　观察法
　　早晚的洗脸、刷牙，可教孩子认识皮肤、五官及清洁皮肤、保护五官、保护牙齿的知识，可边进行边对孩子讲解。
　　让孩子在洗澡时照照镜子，观察自己的头部、躯干及四肢，也可以直接接触某些身体部位，让孩子对自己的身体有个直观的印象，如果孩子被允许触摸自己的身体，而不必偷偷摸摸的，他们就能自然地看待自己的身体，而不必过分羞涩，这将使他们学会爱惜、照顾自己的身体，并能对一些侵犯自己身体的行为有所警惕。
　　即时法
　　孩子擦伤，扭伤。流鼻血时正是教育的契机。如流鼻血时，就要教孩子认识鼻腔里有鼻黏膜，有丰富的毛细血管，如果把鼻黏膜挖破，细菌就会侵入，引起鼻黏膜发炎。
　　孩子吃饭时因为说话被呛着了，就可以让孩子懂得吃饭时大声说话的害处，告诉孩子气管上有一扇“活门”——软骨，说话时“活门”会上下扇动，吃饭时说话，饭粒会乘“活门”扇动的瞬间溜进器官，使喉咙痒痒，咳嗽不止，严重的还会影响呼吸甚至窒息。
　　感知法
　　教孩子认识身体器官时，可以让他用看、闻、尝、嗅、听来分别感知这些器官的功能，从而让孩子明白这些身体器官是独一无二，无可替代的，要好好保护。如果要让孩子了解“皮肤”，可以让他触摸冷。热、冰，硬、软等东西来感觉，教育孩子要学会保护自己的皮肤。再比如，在孩子的脸上蒙上纱布，当孩子呼气或吸气时，感觉这块纱布的变化，让孩子了解气息通畅的条件，知道不能把异物塞进鼻腔或口腔，不然会影响呼吸，引起生命危险。
　　游戏法
　　可以让孩子学习给自己的玩具娃娃穿衣服，让孩子了解关节和骨骼的作用，还可以玩给玩具娃娃看病的游戏，学习如何听玩具娃娃象征性的心脏搏动，让孩子了解心脏的搏动和血液的输送，懂得在生活中不能做太剧烈的活动。
　　联系法
　　如认识耳朵。认识声音，进而认识噪音及产生噪音的原因，让孩子在认识和保护耳朵的基础上懂得要保护环境、减少噪音，还应让孩子了解环境的优劣对人体健康的影响，认识水污染、空气污染对人体的危害，从而懂得要保护环境，保持居住环境的空气清新和水源整洁，懂得防止噪音等等。这可以培养孩子初步的环保意识。
　　在给孩子灌输生理安全知识时，父母要注意两点：
　　内容不宜过于深奥。教育过程中，不要追求知识的高、深、精，主要让孩子了解人体器官的主要结构和生理现象，培养孩子的自我防护意识和良好的卫生行为习惯。
　　保持平常心。实施教育要保持平常心，以科学的态度引导孩子去探索，因为孩子受暗示性极强，如果片面强调要注意这，注意那，会使孩子陷入怕这怕那的极端，不利于他的身心健康。