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情绪与情感对于课堂教学起着动机、调节与信号的作用，教师本人的情绪、情感态度直接影响着课堂中的学生，学生自身情绪高低对其学习质量也有着深刻影响。教师要科学地运用情感功能、情绪的调动来优化课堂教学，使教学与学生的身心发展水平、情感接受与知识的理性达到最佳匹配，在符合教育规律的前提下，有效地提高课堂效率。