【摘 要】
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近几年,随着中小学创客教育的逐渐地兴起,激光雕刻机作为创客教育的重要载体之一,开始在中小学教育中越来越多地出现,但是如何才能更好地开展、实施相关课程依旧是一个难题。
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近几年,随着中小学创客教育的逐渐地兴起,激光雕刻机作为创客教育的重要载体之一,开始在中小学教育中越来越多地出现,但是如何才能更好地开展、实施相关课程依旧是一个难题。我校紧跟科技教育新潮流,开设了面向中小学生的未来创客《二维设计与激光雕刻》课程,该课程具有明确的教学目标,借助任务驱动法等教学方法,依据建构主义学习理论、多元智力理论以及STEAM教学理论,采用基础指导与自主设计相结合的教学模式。目前课程在提高学生的科技创新精神和动手实践能力方面取得了一些成效。本文对我校课程教学实践进行探究,以期对中小学激光雕刻技术系列课程教学活动提供一定的参考。
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