【摘 要】
:
现阶段,针对学界和传媒业界来说,新媒体不是极为新鲜的词语。可是,在新媒体时代下,对传统媒体的转型思考确实具有挑战性。地方电视台特别是四线、五线城市的一些电视台,缺失
论文部分内容阅读
现阶段,针对学界和传媒业界来说,新媒体不是极为新鲜的词语。可是,在新媒体时代下,对传统媒体的转型思考确实具有挑战性。地方电视台特别是四线、五线城市的一些电视台,缺失地域、人力、设备、资金等条件,在社会新闻栏目的报道上劣势感严重。然而,在另一个层面上进行分析,由于地域的限制,对于地方电视台而言,是资源上的优势。本文以新媒体时代地方电视台社会新闻栏目的转型为基本点,进行详细的思考。
At this stage, for the academic and media industries, the new media is not very fresh words. However, in the era of new media, thinking about the transformation of traditional media is indeed challenging. Local television stations, especially those in the fourth and fifth tier cities, lack the conditions of geography, manpower, equipment and funds, and they have a serious sense of inferior position in the coverage of social news sections. However, analyzing at another level, due to geographical constraints, is a resource advantage for local TV stations. This article takes the transformation of the social news column of the local television station in the new media era as the basic point and carries out detailed thinking.
其他文献
当前很大一部分学生都存在英语读写能力不错,但英语听说口语技能却较为糟糕的情况,这不符合新课改目标的规定,也不利于学生英语素质的全面发展.在小学英语教学中,转变以往教
许多研究表明:学生经过多年的外语学习仍不能像母语者那样流利的表达,基于这种现象Danesi在认知语言学基础上提出概念流利这一术语,希望外语学习者能够形成一套新的概念系统,
尽管素质教育的口号已经喊了这么多年,但由于教育评价机制尚未转变,考试制度尚未根本改革,各地中学尤其是乡镇初中在抓素质教育方面仍旧雷声大雨点小,以“表面轰轰烈烈喊素质教育,实际扎扎实实抓应试教育”来形容并不过分。笔者曾见过许多如何抓素质教育的理论文章,但大多都是从教学方法改革上进行探讨,很少从学校管理角度作分析,基于此,笔者结合本校工作实际从学校管理角度,对乡镇初中素质教育的推行,再度进行探讨。
在小学英语教学过程当中,增加学生们的语言表达机会,提高学生们的英语综合能力,是教师们的重要的教学任务,也是一项重要的教学目标.为了能够达到这一教学目标,根据小学英语课
汉文化作为中华五千年文明的重要组成部分,在中国历史研究中占据了重要的地位,而江苏省徐州市作为汉文化的主要传承地拥有众多的文化遗产,现代媒体将如何利用它独有的优势传
移动新媒体传播的特性基于信息传播的移动性,具有移动性、私密性与融合性等特点。较之传统媒体与固定网络媒体,移动新媒体的传播特性决定其将是与人类对信息的心理需求直接产
为了纪念和弘扬李小文先生崇高的科学精神,北京师范大学设立以我国著名遥感学家、地理学家、中国科学院院士,北京师范大学地理学与遥感科学学院教授、博士生导师李小文先生名字
教师喜欢品学兼优的学生,当然也钟爱学习成绩突出的学生。由此而来的偏爱便会不知不觉地在行动中表现出来。然而有一件事一直使我记忆犹新,感触颇深。 一度让我引以自豪的得意弟子,也是所有教师公认的出类拔萃的人物。考试成绩屡屡名列榜首,经常表扬不离口。因此,班级劳动他不参加,团体活动他也特殊,同学向我反应,我听之任之。他爱面子,自尊心强,即使与同学发生纠纷,我也袒护,有意为他开脱。这样一来同学们背后议论说
小学阶段的英语学习,是激发兴趣、奠定基础、培养语感的黄金时段,对于日后的英语学习具有十分关键的基础性作用.但问题是,教师局限于传统的教学方法,仅以书面成绩来考查、评
长期以来,在绝大部分中小学校,我们的管理基本上是一种准军事化的管理,这样的管理方式不是偶然的,而是一种教育理念在学校管理上的必然体现,这种教育理念就是:通过长达十多年的模式化教育,为国家培养有用的人才。毫无疑问,这是一种十足实用主义的功利教育观,他不是把学生当作鲜活的生命体,而是可资利用的工具看待。既然如此,学生作为生命体本身的欲望、需要、情感就不但不是教育满足的对象,反而是教育要首先扼杀的东西,