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斯金纳在《言语行为》一书中从激进行为主义视角论述了言语行为动机的特点和影响因素，但一直被外语教学界所忽略。为拓宽二语习得动机研究思路，重新审视动机和言语行为的关系，从激进行为主义视角对动机进行定义，评介影响动机的刺激（实物刺激和补充刺激）和强化（外在强化和自我强化）要素，以及其在语言教学中的应用。