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【摘要】伴随着社会的发展与时代的进步，素质教育已经成为了我国教育教学领域中的主流发展方向。在小学英语教学中，社会大众关注的焦点便是小学生的英语素质与水平，其关注的是小学生的综合能力而非单独的英语成绩。而要想全面提高小学生的英语素质与综合能力，就必须要对小学英语教学中的核心人物——英语教师表示出高度的关注，只有小学英语教师的综合能力得到提升，才能够确保小学生能够在学习英语的过程中感受到快乐，找到学习英语的价值。本文将就小学英语教师综合能力提升的策略进行深入的分析与探究。
【关键词】小学 英语教师 综合能力 提升策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0274-02
引言
关于小学英语教师的综合能力，其应该包括非常多元化的内容和形式。当前专业人士对小学英语教师的综合能力的定义并没有形成一个统一的认知，其还需要进一步进行更深入的研究与分析。在笔者看来，小学英语教师的综合能力其主要指的是小学生英语课程教学工作者在实际教学过程中所体现出来的诸多能力，而衡量其综合能力高低的标准主要集中在专业知识以及相关能力等很多方面。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。
一、为什么要全面提高小学英语教师的综合能力
1.提高小学英语教师的综合能力是深化素质教育的必经之路
在当前的教育教学中，全面推行和落实素质教育与改革是最重要的目标之一。现阶段的小学英语教学正处于至关重要的改革关键阶段。因此，必须要全方位、多角度地来进行改革，一切以提高小学英语教学质量为标准。小学英语教师作为小学英语教学中的核心人物，其必须要紧跟时代发展的形势与教育教学的全新要求，积极改变自己，重新树立起全新的教学方法和观念，全面提高自身的各项能力，为小学生提供更好的教学服务。
2.小学英语学科的独特性要求提高英语教师的综合能力
众所周知，伴随着经济全球化的进一步发展，熟练掌握并使用好英语已经成为了现代以及未来人们立足社会的一项基础能力。当前小学英语学科中所使用的教材内容已经发生了天翻地覆的变化，而英语教师作为英语教材的主要教授者，也必然迎来了更多的挑战与考验。英语教师肩上所承担的任务越来越重，责任也越来越大。因此，英语教师必须要全面提高自身的综合能力。
二、提升小学英语教师综合能力的基本原则分析
1.全面发展
作为一名小学英语教师，应该明白提升自己的综合能力，绝不仅仅限于英语教学这一方面，其还应该包括诸多方面的能力，诸如课堂管理能力、团队合作能力等等。因此，小学英语教师在提升自己能力的过程中，必须要坚持全面发展与进步的原则，要从多角度、全方位进行综合性的提升。
2.分层实施
其实，英语教师和小学生一样，每一个人都是独立的个体，都有着自己的独特之处和不同需求，不同英语教师的综合能力也是不尽相同的。因此，如果学校要通过培训或者其他形式来提升英语教师的综合能力时，必须要充分考虑到英语教师不同的能力与水平，要实施分层培训，要让每一名英语教师都能够对自己的能力有一个客观理性的认知，以便更具针对性地提升自己的能力。
三、如何有效提升小学英语教师的综合能力
1.英语教师自身的提升策略
笔者建议，英语教师要认识到当前全新的发展形势与需求，从自身做起，积极树立起扎实的教育理想和信念，要将自己对英语教学的热爱之情充分发挥和展现出来。要对每一名小学生的实际学习情况以及学习能力有着清楚的认知与了解，然后再紧密结合课堂教学的内容精心设计符合英语教学规律的教学活动。
除此之外，笔者认为英语教师必须要结合实际教学需求，适时适当地调整英语教学的方式，利用课余和休息时间不断地学习新知识，不断地用新知识来武装自己的头脑，有效拓展自己的知识结构，强化自己的专业素养。
还有，英语教师在提升自己综合能力的过程中，还要时刻注意自己的情绪，要时刻保持一种乐观稳定的教学情绪，不管遇到什么样的问题或者阻碍都要通过寻找到正确的宣泄渠道，切忌因为自己的情绪而影响到教学质量与效果。
2.小学学校在提升英语教师综合能力方面的可行性策略
无论是英语教师还是小学生，其都是小学学校中的重要成员，英语教师和小学生之间的关系是建立在学校这个良好的平台之上的，在学校里才会产生教与学的关系。因此，学校也应该为提升英语教师的综合能力贡献自己的力量。首先，学校应该为英语教师积极营造出良好的工作与学习氛围和环境，要为英语教师提高跨文化交际能力奠定良好的环境基础，特别是针对小学高年级英语教师，一定要为他们多创造和提供接触英语国家文化的机会。其次，学校要根据自己的实际条件和情况来要求英语教师在实际教学过程中积极应用现代化先进的教育技术，要不断提高自身應用现代教育技术的能力，要借助现代教育技术的力量来激发和维护好小学生学习英语知识的积极性和主动性。
四、结束语
综上所述，作为一名小学英语教师，应该明白要提升自己的综合能力绝不是一件一蹴而就的事情，其也不仅仅需要的是英语教师自身的努力学习，其还需要学校、社会等诸多方面的全面配合。当前的小学英语教学与传统教学理念下的英语教学相比，早已经发生了天翻地覆的变化，其对小学英语教师的教学水平以及综合能力更是提出了更高的标准与更严的要求，要想全面提高小学英语课堂教学的质量，让每一名小学生都能够对英语知识产生兴趣，都能够积极主动地融入到英语课堂的学习氛围中，学习到真正有价值的英语知识，英语教师就必须要想尽办法提高自己的综合能力，小学学校也应该加大对培养与提升英语教师综合能力的支持力度，为小学生学习英语知识提供更好更高的服务水平与质量。
参考文献：
[1]陈莹莹.浅谈小学英语教学反思与教师能力的提高[J].中外交流 ，2017（6）.
[2]马进龙.小学初级英语教学及其对小学英语教师素质的要求[J].考试周刊 ，2017（86）：90-90.
[3]刘杰，云彩霞，王汉民.小学英语教师专业素质现状分析及对策探讨[J].速读旬刊 ，2017（3）.
[4]张莎莎.中小学英语教师信息化教学能力提升策略研究[J].农家参谋 ，2017（10）：112-112.
[5]李霖.巧设读后训练 提升语言能力——小学英语Storytime板块教学读后活动设计[J].江苏教育研究：实践 ，2017（17）：50-52.
[6]赵巧梅，李智姗.提高农村中小学英语教师多媒体课件制作能力的培养模式研究[J].电脑知识与技术 ，2017，13（10）：175-176.
【关键词】小学 英语教师 综合能力 提升策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0274-02
引言
关于小学英语教师的综合能力，其应该包括非常多元化的内容和形式。当前专业人士对小学英语教师的综合能力的定义并没有形成一个统一的认知，其还需要进一步进行更深入的研究与分析。在笔者看来，小学英语教师的综合能力其主要指的是小学生英语课程教学工作者在实际教学过程中所体现出来的诸多能力，而衡量其综合能力高低的标准主要集中在专业知识以及相关能力等很多方面。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。
一、为什么要全面提高小学英语教师的综合能力
1.提高小学英语教师的综合能力是深化素质教育的必经之路
在当前的教育教学中，全面推行和落实素质教育与改革是最重要的目标之一。现阶段的小学英语教学正处于至关重要的改革关键阶段。因此，必须要全方位、多角度地来进行改革，一切以提高小学英语教学质量为标准。小学英语教师作为小学英语教学中的核心人物，其必须要紧跟时代发展的形势与教育教学的全新要求，积极改变自己，重新树立起全新的教学方法和观念，全面提高自身的各项能力，为小学生提供更好的教学服务。
2.小学英语学科的独特性要求提高英语教师的综合能力
众所周知，伴随着经济全球化的进一步发展，熟练掌握并使用好英语已经成为了现代以及未来人们立足社会的一项基础能力。当前小学英语学科中所使用的教材内容已经发生了天翻地覆的变化，而英语教师作为英语教材的主要教授者，也必然迎来了更多的挑战与考验。英语教师肩上所承担的任务越来越重，责任也越来越大。因此，英语教师必须要全面提高自身的综合能力。
二、提升小学英语教师综合能力的基本原则分析
1.全面发展
作为一名小学英语教师，应该明白提升自己的综合能力，绝不仅仅限于英语教学这一方面，其还应该包括诸多方面的能力，诸如课堂管理能力、团队合作能力等等。因此，小学英语教师在提升自己能力的过程中，必须要坚持全面发展与进步的原则，要从多角度、全方位进行综合性的提升。
2.分层实施
其实，英语教师和小学生一样，每一个人都是独立的个体，都有着自己的独特之处和不同需求，不同英语教师的综合能力也是不尽相同的。因此，如果学校要通过培训或者其他形式来提升英语教师的综合能力时，必须要充分考虑到英语教师不同的能力与水平，要实施分层培训，要让每一名英语教师都能够对自己的能力有一个客观理性的认知，以便更具针对性地提升自己的能力。
三、如何有效提升小学英语教师的综合能力
1.英语教师自身的提升策略
笔者建议，英语教师要认识到当前全新的发展形势与需求，从自身做起，积极树立起扎实的教育理想和信念，要将自己对英语教学的热爱之情充分发挥和展现出来。要对每一名小学生的实际学习情况以及学习能力有着清楚的认知与了解，然后再紧密结合课堂教学的内容精心设计符合英语教学规律的教学活动。
除此之外，笔者认为英语教师必须要结合实际教学需求，适时适当地调整英语教学的方式，利用课余和休息时间不断地学习新知识，不断地用新知识来武装自己的头脑，有效拓展自己的知识结构，强化自己的专业素养。
还有，英语教师在提升自己综合能力的过程中，还要时刻注意自己的情绪，要时刻保持一种乐观稳定的教学情绪，不管遇到什么样的问题或者阻碍都要通过寻找到正确的宣泄渠道，切忌因为自己的情绪而影响到教学质量与效果。
2.小学学校在提升英语教师综合能力方面的可行性策略
无论是英语教师还是小学生，其都是小学学校中的重要成员，英语教师和小学生之间的关系是建立在学校这个良好的平台之上的，在学校里才会产生教与学的关系。因此，学校也应该为提升英语教师的综合能力贡献自己的力量。首先，学校应该为英语教师积极营造出良好的工作与学习氛围和环境，要为英语教师提高跨文化交际能力奠定良好的环境基础，特别是针对小学高年级英语教师，一定要为他们多创造和提供接触英语国家文化的机会。其次，学校要根据自己的实际条件和情况来要求英语教师在实际教学过程中积极应用现代化先进的教育技术，要不断提高自身應用现代教育技术的能力，要借助现代教育技术的力量来激发和维护好小学生学习英语知识的积极性和主动性。
四、结束语
综上所述，作为一名小学英语教师，应该明白要提升自己的综合能力绝不是一件一蹴而就的事情，其也不仅仅需要的是英语教师自身的努力学习，其还需要学校、社会等诸多方面的全面配合。当前的小学英语教学与传统教学理念下的英语教学相比，早已经发生了天翻地覆的变化，其对小学英语教师的教学水平以及综合能力更是提出了更高的标准与更严的要求，要想全面提高小学英语课堂教学的质量，让每一名小学生都能够对英语知识产生兴趣，都能够积极主动地融入到英语课堂的学习氛围中，学习到真正有价值的英语知识，英语教师就必须要想尽办法提高自己的综合能力，小学学校也应该加大对培养与提升英语教师综合能力的支持力度，为小学生学习英语知识提供更好更高的服务水平与质量。
参考文献：
[1]陈莹莹.浅谈小学英语教学反思与教师能力的提高[J].中外交流 ，2017（6）.
[2]马进龙.小学初级英语教学及其对小学英语教师素质的要求[J].考试周刊 ，2017（86）：90-90.
[3]刘杰，云彩霞，王汉民.小学英语教师专业素质现状分析及对策探讨[J].速读旬刊 ，2017（3）.
[4]张莎莎.中小学英语教师信息化教学能力提升策略研究[J].农家参谋 ，2017（10）：112-112.
[5]李霖.巧设读后训练 提升语言能力——小学英语Storytime板块教学读后活动设计[J].江苏教育研究：实践 ，2017（17）：50-52.
[6]赵巧梅，李智姗.提高农村中小学英语教师多媒体课件制作能力的培养模式研究[J].电脑知识与技术 ，2017，13（10）：175-176.