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摘要：語文是一门语言类学科，初中语文是学生获取语文基础知识与能力的重要过程。因此在初中阶段我们必须要重视对学生的语文教学，但是初中生是处于青春期，他们的行为方式和内心活动都会发生很大变化，往往在教学过程中很容易与教师产生矛盾。而初中语文课的教学离不开教师与学生之间的交流与合作，因此我们必须要深入研究初中生的心理发展特征，采取相应的教学策略在初中语文课堂教学过程中构建新型的师生关系。笔者结合自身教学经验，探究了如何在初中语文课堂教学中构建新型师生关系，并通过小论文的形式展示出来，一起能够为新时代教育中如何构建新型师生关系提出一些建设性的意见。
关键词：初中;语文;新型师生关系
师生关系是在教学过程中教师与学生由于教学的原因而形成的一种相互联系，主要包括：师生之间教与学的关系、地位关系、责任关系等等，是一种特殊的不同于其他社会关系的人际关系。在师生关系中教师与学生为了实现共同的教学目标，根据自身的地位与特征而形成一种特殊的社会活动，良好的师生关系不仅仅是实现教学目标的重要保障，还是师生之间实现教育活动价值和生命力的重要体现，因此在初中语文课堂教学中建立良好的新型师生关系是十分重要的。
一、初中语文课堂中新型师生关系的特点
（一）共同学习，共同促进
随着信息技术的到来学生获取知识的途径不仅仅局限于学校的教学了，学生可以通过各种信息技术来获取相应的知识。教师的知识储备虽然丰富，但是和网络上的信息资源相比相差甚远，因此教师应该和社会发展紧密联系丰富自己的知识，教师还应该和学生建立好的信息交流模式，学生可以将自己见到的一些新鲜事物和教师共同分享，教师也可以向学生传授学习方法，实现共同学习、共同促进[1] 。
（二）平等交流，互相尊重
新时代的师生关系不像传统的教学那样严格死板，教师与学生之间更加像朋友那样可以平等交流，互相尊重。在教学过程中教师应该摒弃以往的高高在上的姿态，认真细心的走进学生的内心世界和学生平等交流，尊重学生的个性差异，发展学生的个性，让教师以领路人的身份和学生共同学习。教师与学生实现了平等交流，那么学生就会将心中的困惑告诉教师，教师就更好的帮助学生解决学习和生活上的问题。同时教师尊重不同的学生之间的个性差异，可以鼓励学生发展自己的兴趣爱好，和采用自己喜爱的学习方法，这对于学生的学习和成长非常有利[2] 。提高学生的信心，能够构建和谐的师生关系，真正做到良师益友。
二、初中语文课堂中新型师生关系的构建
（一）建立充满和谐气氛的语文课堂
初中语文教师应该树立终身学习的理念，通过改进教学模式，让师生之间在课堂教学中进行交流互动，从而建立和谐的课堂气氛。例如笔者在为学生讲授 《论语》这一节课的时候，笔者摒弃了传统的教师与学生面对面的授课模式，笔者通过在这节课中设计了一个讨论活动，学生在课前根据教师的要求已经完成了相应的预习认任务，并对文章有了一个大致的了解。在活动中，教师为了充分发挥学生的主体地位，笔者让扮演“解说家”的角色，让同学们自己上台，说一说自己对论语的理解，并且教师进行相应的点评与指导。最后教师对学生的回答进行一次总的回答与总结，通过师与生、生与生之间的交流学习，集思广益共同表达观点，建立了一个和谐的课堂气氛。
（二）尊重学生的个性和价值取向
在新时期的教育中，教师应该要尊重学生的身心发展特点，以及尊重不同学生之间的个性差异和价值取向，采取相应的教学方法与策略，让学生在轻松愉悦的环境中学习成长。在教学评价的过程中我们应该保护学生的自尊心，以鼓励为主，增强学生的自信心。在教学过程中我们应该尊重不同学生对事件的不同体验，发挥学生的想象力培养学生的逻辑思维。同时在教学过程中我们应该做到“学生为主，教师为辅”，从而体现学生的主体性，让学生按着自己的思路进行学习，而教师可以通过观察学生的学习过程进行相应的点评与指点。在价值观层面上，虽然我们应该尊重学生的价值观，但是初中生还处于身心发育不成熟的时期，如果我们发现学生有好的正确的价值观，我们就应该积极引导，如果我们发现学生有不好的价值观我们应该积极的帮助学生改正。例如笔者在讲授 《从百草园到三味书屋》这篇课文时，笔者向学生提出了这么一个问题：“对于百草园和三味书屋鲁迅是更喜欢哪一个呢？”不同的学生由于性格上的差异对这个问题会有不同的看法，因此我们必须要尊重学生的看法，但是对于学生出现的一些不好的价值观我们也要引导他们改正。
三、结语
在初中语文课堂教学中引导学生对基础知识和基本技能的掌握固然很重要，但是我们为了让教学进行的更加顺利，我们还必须积极引导建立良好的和谐的师生关系。这就需要我们一线教师共同努力探索出好的教学方法。
参考文献：
[1] 袁青山.初中语文课堂中新型师生关系的构建策略探析[J].中国校外教育，2017（S1）：206.
[2] 陈浩.初中语文课堂中新型师生关系的构建策略研究[J].西部素质教育，2015，1（14）：82.
（作者单位：贵州省三都水族自治县九阡中学）
关键词：初中;语文;新型师生关系
师生关系是在教学过程中教师与学生由于教学的原因而形成的一种相互联系，主要包括：师生之间教与学的关系、地位关系、责任关系等等，是一种特殊的不同于其他社会关系的人际关系。在师生关系中教师与学生为了实现共同的教学目标，根据自身的地位与特征而形成一种特殊的社会活动，良好的师生关系不仅仅是实现教学目标的重要保障，还是师生之间实现教育活动价值和生命力的重要体现，因此在初中语文课堂教学中建立良好的新型师生关系是十分重要的。
一、初中语文课堂中新型师生关系的特点
（一）共同学习，共同促进
随着信息技术的到来学生获取知识的途径不仅仅局限于学校的教学了，学生可以通过各种信息技术来获取相应的知识。教师的知识储备虽然丰富，但是和网络上的信息资源相比相差甚远，因此教师应该和社会发展紧密联系丰富自己的知识，教师还应该和学生建立好的信息交流模式，学生可以将自己见到的一些新鲜事物和教师共同分享，教师也可以向学生传授学习方法，实现共同学习、共同促进[1] 。
（二）平等交流，互相尊重
新时代的师生关系不像传统的教学那样严格死板，教师与学生之间更加像朋友那样可以平等交流，互相尊重。在教学过程中教师应该摒弃以往的高高在上的姿态，认真细心的走进学生的内心世界和学生平等交流，尊重学生的个性差异，发展学生的个性，让教师以领路人的身份和学生共同学习。教师与学生实现了平等交流，那么学生就会将心中的困惑告诉教师，教师就更好的帮助学生解决学习和生活上的问题。同时教师尊重不同的学生之间的个性差异，可以鼓励学生发展自己的兴趣爱好，和采用自己喜爱的学习方法，这对于学生的学习和成长非常有利[2] 。提高学生的信心，能够构建和谐的师生关系，真正做到良师益友。
二、初中语文课堂中新型师生关系的构建
（一）建立充满和谐气氛的语文课堂
初中语文教师应该树立终身学习的理念，通过改进教学模式，让师生之间在课堂教学中进行交流互动，从而建立和谐的课堂气氛。例如笔者在为学生讲授 《论语》这一节课的时候，笔者摒弃了传统的教师与学生面对面的授课模式，笔者通过在这节课中设计了一个讨论活动，学生在课前根据教师的要求已经完成了相应的预习认任务，并对文章有了一个大致的了解。在活动中，教师为了充分发挥学生的主体地位，笔者让扮演“解说家”的角色，让同学们自己上台，说一说自己对论语的理解，并且教师进行相应的点评与指导。最后教师对学生的回答进行一次总的回答与总结，通过师与生、生与生之间的交流学习，集思广益共同表达观点，建立了一个和谐的课堂气氛。
（二）尊重学生的个性和价值取向
在新时期的教育中，教师应该要尊重学生的身心发展特点，以及尊重不同学生之间的个性差异和价值取向，采取相应的教学方法与策略，让学生在轻松愉悦的环境中学习成长。在教学评价的过程中我们应该保护学生的自尊心，以鼓励为主，增强学生的自信心。在教学过程中我们应该尊重不同学生对事件的不同体验，发挥学生的想象力培养学生的逻辑思维。同时在教学过程中我们应该做到“学生为主，教师为辅”，从而体现学生的主体性，让学生按着自己的思路进行学习，而教师可以通过观察学生的学习过程进行相应的点评与指点。在价值观层面上，虽然我们应该尊重学生的价值观，但是初中生还处于身心发育不成熟的时期，如果我们发现学生有好的正确的价值观，我们就应该积极引导，如果我们发现学生有不好的价值观我们应该积极的帮助学生改正。例如笔者在讲授 《从百草园到三味书屋》这篇课文时，笔者向学生提出了这么一个问题：“对于百草园和三味书屋鲁迅是更喜欢哪一个呢？”不同的学生由于性格上的差异对这个问题会有不同的看法，因此我们必须要尊重学生的看法，但是对于学生出现的一些不好的价值观我们也要引导他们改正。
三、结语
在初中语文课堂教学中引导学生对基础知识和基本技能的掌握固然很重要，但是我们为了让教学进行的更加顺利，我们还必须积极引导建立良好的和谐的师生关系。这就需要我们一线教师共同努力探索出好的教学方法。
参考文献：
[1] 袁青山.初中语文课堂中新型师生关系的构建策略探析[J].中国校外教育，2017（S1）：206.
[2] 陈浩.初中语文课堂中新型师生关系的构建策略研究[J].西部素质教育，2015，1（14）：82.
（作者单位：贵州省三都水族自治县九阡中学）