【摘 要】
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综合学术失范的已有概念,对基础教育的学术失范进行概括性定义.通过例举基础教育领域的学术道德失范现象,阐述其带来的危害和问题产生的本源.基于此,提出编辑视角下基础教育学术伦理构建的策略,即加强系统的学术诚信教育,培养求真务实的学术精神;完善学术评价机制,保障评价的客观公正;建立严厉的惩戒制度,净化学术空气;积极开展学术批评,发挥学术舆论监督作用.
【机 构】
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福建教育学院杂志社,福州350025
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综合学术失范的已有概念,对基础教育的学术失范进行概括性定义.通过例举基础教育领域的学术道德失范现象,阐述其带来的危害和问题产生的本源.基于此,提出编辑视角下基础教育学术伦理构建的策略,即加强系统的学术诚信教育,培养求真务实的学术精神;完善学术评价机制,保障评价的客观公正;建立严厉的惩戒制度,净化学术空气;积极开展学术批评,发挥学术舆论监督作用.
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