论文部分内容阅读
通过一个实际问题的三种处理方案，提出教学过程中对学生发散思维的训练和探索研究习惯的培养过程。
创造性解决物理问题 培养学生探索研究的习惯
【摘 要】
：
通过一个实际问题的三种处理方案，提出教学过程中对学生发散思维的训练和探索研究习惯的培养过程。
【机 构】
：
寿光市第二中学
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2012年34期
其他文献
数学是一门具有高度抽象性特征的学科，即使就最简单的数学对象而言，它们也都是抽象思维的产物。数学抽象就其本质而言，就是一种建构的活动。数学的研究对象正是通过这样的活动得到建构的。可见，数学的学科特征决定了建构主义思想在这一领域将大有作为。创新思维是一种按不同方向思考问题、多种途径解决问题的思维方式。在教学过程中运用建构主义理论有意识地培养学生的创新思维，让学生从小就养成勤于动手、善于思考的习惯，他们
新型城镇化是我国社会经济发展的必然要求,也是农村发展的必然规律。而小城镇发展是新型城镇化的重点之一。要使小城镇又好又快地发展,必须重视小城镇农村人力资源的转移。本