论文部分内容阅读
摘 要：当前高校大学生心理问题的增多，心理健康教育工作的局限，使思想政治教育工作正面临严峻的挑战。本文针对我国高校心理健康教育与思想政治教育工作中存在的挑战，阐明思想政治教育与心理健康教育所遇到的挑战的紧迫性，以切实提高大学生思想政治教育的实效性。
关键词：思想政治教育；心理健康教育；挑战
改革开放深入发展与文化多元化的挑战
从十一届三中全会至今，改革开放战略已实施了三十多个春秋，随着改革开放的不断深入，外来文化逐渐在国内传播开来，并被大家所接受，给我们的思想和生活带来了变化。这些文化因素中有自由、民主、平等、博爱、勇敢等先进思想，同时也含有叛逆、颓废、奢靡、自私等文化糟粕，外来文化中不仅带有与社会主导文化不相协调的“社会亚文化”，还有一些西方文化思潮也与社会主义核心价值体系相悖，如极端自由主义、历史虚无主义等。大学生作为高校心理健康教育和思想政治教育的对象，正处于人格、认知心理、价值观念、理想信念等建构成熟的关键阶段，尚未建立牢固的价值体系，接受新事物、新思想的能力强，多元文化对于大学生的心理和思想的冲击容易造成高校心理健康教育和思想政治教育目标受挫，也不利于思想政治教育发挥文化整合功能。
社会转型与社会风气功利化的挑战
随着我国改革开放的深入，社主义市场经济不断发展和完善，中国社会也进入了转型发展的关键时期。社会转型包含三个层面：第一，体制转型，即从原有的计划经济体制向完整的社会主义市场经济体制转变；第二，社会结构变动，是指一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。社会转型的具体内容是结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发生明显的变化。第三，社会形态的变迁，即指中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展。但是在此期间必然会产生一系列的矛盾和问题。城镇化进程过快、过度开发、资源浪费、环境污染、贫富差距拉大、物价攀升、民生得不到保障、人民幸福感降低、生活压力大等都成为社会转型过程中的突出问题，而大部分问题是由于市场经济发展过程中的盲目性、自发性、滞后性、逐利性而产生的，市场经济要求利益最大化，却难以实现个人利益与社会利益相统一，在竞争激烈的市场环境中人们往往会不择手段追逐利益，急功近利而不顾后果，拜金主义思想也开始滋生，造成社会风气世俗化，传统的社会道德体系受到冲击。思想政治教育和心理健康教育要及时给予青年思想上的引导和心理上的疏导，促使他们理性地看待社会转型发展中的问题，使他们免受一些不良社会风气的侵染。
傳统家庭关系变化与生活压力多重化的挑战
中国全国妇联主席顾秀莲曾在全国家庭教育工作“十五”规划总结表彰会上表示，中国家庭结构日趋小型化和多元化及家长教育观念的变化对家庭教育指导与服务提出了新课题。当下中国家庭结构变化呈现出三种趋势：第一，家庭类型相对稳定，三代直系家庭是其代表；第二，核心家庭代替联合家庭和主干家庭成为家庭的一种主要类型，这与计划生育国策的深入执行有关；第三，其他家庭类型比例有所上升，随着社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式的多样化发展，家庭结构日趋多元化，出现了单亲家庭、流动家庭、留守家庭、丁克家庭等多种类型的家庭。家庭结构的变化会导致家庭教育观念的变化，也会导致家庭伦常关系的淡化，而单亲家庭、流动家庭、留守家庭、丁克家庭等比例的上升，更容易带来一系列的社会问题，部分大学生由于家庭环境所产生的早期负性记忆，以及长大后所要面临的学业压力、就业压力、情感压力、独立生存压力等种种生活压力，这些对他们身心和思想健康发展带来了严重阻碍，也给高校教育带来了挑战。
大学生群体多样化发展与传统教育方式滞后的挑战
随着高等教育向大众教育的方向发展，高校的教育对象也由整齐化向多样化转变。大学生群体向多样化发展主要表现在以下三个方面：一是学生年龄层次呈现多样化，近年来，考入大学的学生群体除了高中应届毕业生外，还有复考生、专升本学生，甚至是为了圆自己一个大学梦的中老人等；二是特殊学生群体人数增多，随着高等教育事业的发展，更多地贫困学子获得了平等的受教育机会，这也使得高校贫困生、特困生的数量逐渐增多，由于学习态度、方法等偏差，大学里学困生的队伍也庞大起来；三是学生个性差异明显，认知水平、知识基础等层次不一，刚入校的大学生中由于区域环境、家庭背景、成长经历各异，导致其个性、认知、情感、意志等各方面都有差异。
网络新媒体发展与信息多样化的挑战
随着现代科学技术的发展，人类已进入信息化时代，网络已成为人们生活中不可或缺的部分，网络新媒体也逐渐成为人们了解信息、交换信息的重要平台。网络信息化给人们生活带来便捷的同时，也给高校思想政治教育和心理健康教育带来了挑战，主要表现在以下几个方面：第一，主流意识形态和主导价值取向在网络中易被淡化。第二，教育者的权威性与主导作用易被网络信息弱化。
结束语：
因此，思想政治教育与心理健康教育应努力吸取彼此领域的知识和方法。在思想政治教育中要运用心理健康教育尤其是心理咨询和心理辅导的方法，可以使教育双方形成互动理解的人际关系，主动迎接挑战，用实际行动解决问题。
参考文献：
[1]姜巧玲. 高校网络心理健康教育体系的构建[D].中南大学，2012.
[2]彭晓玲.高校心理健康教育的误区与对策思考[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2002（04）：21-25.
关键词：思想政治教育；心理健康教育；挑战
改革开放深入发展与文化多元化的挑战
从十一届三中全会至今，改革开放战略已实施了三十多个春秋，随着改革开放的不断深入，外来文化逐渐在国内传播开来，并被大家所接受，给我们的思想和生活带来了变化。这些文化因素中有自由、民主、平等、博爱、勇敢等先进思想，同时也含有叛逆、颓废、奢靡、自私等文化糟粕，外来文化中不仅带有与社会主导文化不相协调的“社会亚文化”，还有一些西方文化思潮也与社会主义核心价值体系相悖，如极端自由主义、历史虚无主义等。大学生作为高校心理健康教育和思想政治教育的对象，正处于人格、认知心理、价值观念、理想信念等建构成熟的关键阶段，尚未建立牢固的价值体系，接受新事物、新思想的能力强，多元文化对于大学生的心理和思想的冲击容易造成高校心理健康教育和思想政治教育目标受挫，也不利于思想政治教育发挥文化整合功能。
社会转型与社会风气功利化的挑战
随着我国改革开放的深入，社主义市场经济不断发展和完善，中国社会也进入了转型发展的关键时期。社会转型包含三个层面：第一，体制转型，即从原有的计划经济体制向完整的社会主义市场经济体制转变；第二，社会结构变动，是指一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。社会转型的具体内容是结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发生明显的变化。第三，社会形态的变迁，即指中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展。但是在此期间必然会产生一系列的矛盾和问题。城镇化进程过快、过度开发、资源浪费、环境污染、贫富差距拉大、物价攀升、民生得不到保障、人民幸福感降低、生活压力大等都成为社会转型过程中的突出问题，而大部分问题是由于市场经济发展过程中的盲目性、自发性、滞后性、逐利性而产生的，市场经济要求利益最大化，却难以实现个人利益与社会利益相统一，在竞争激烈的市场环境中人们往往会不择手段追逐利益，急功近利而不顾后果，拜金主义思想也开始滋生，造成社会风气世俗化，传统的社会道德体系受到冲击。思想政治教育和心理健康教育要及时给予青年思想上的引导和心理上的疏导，促使他们理性地看待社会转型发展中的问题，使他们免受一些不良社会风气的侵染。
傳统家庭关系变化与生活压力多重化的挑战
中国全国妇联主席顾秀莲曾在全国家庭教育工作“十五”规划总结表彰会上表示，中国家庭结构日趋小型化和多元化及家长教育观念的变化对家庭教育指导与服务提出了新课题。当下中国家庭结构变化呈现出三种趋势：第一，家庭类型相对稳定，三代直系家庭是其代表；第二，核心家庭代替联合家庭和主干家庭成为家庭的一种主要类型，这与计划生育国策的深入执行有关；第三，其他家庭类型比例有所上升，随着社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式的多样化发展，家庭结构日趋多元化，出现了单亲家庭、流动家庭、留守家庭、丁克家庭等多种类型的家庭。家庭结构的变化会导致家庭教育观念的变化，也会导致家庭伦常关系的淡化，而单亲家庭、流动家庭、留守家庭、丁克家庭等比例的上升，更容易带来一系列的社会问题，部分大学生由于家庭环境所产生的早期负性记忆，以及长大后所要面临的学业压力、就业压力、情感压力、独立生存压力等种种生活压力，这些对他们身心和思想健康发展带来了严重阻碍，也给高校教育带来了挑战。
大学生群体多样化发展与传统教育方式滞后的挑战
随着高等教育向大众教育的方向发展，高校的教育对象也由整齐化向多样化转变。大学生群体向多样化发展主要表现在以下三个方面：一是学生年龄层次呈现多样化，近年来，考入大学的学生群体除了高中应届毕业生外，还有复考生、专升本学生，甚至是为了圆自己一个大学梦的中老人等；二是特殊学生群体人数增多，随着高等教育事业的发展，更多地贫困学子获得了平等的受教育机会，这也使得高校贫困生、特困生的数量逐渐增多，由于学习态度、方法等偏差，大学里学困生的队伍也庞大起来；三是学生个性差异明显，认知水平、知识基础等层次不一，刚入校的大学生中由于区域环境、家庭背景、成长经历各异，导致其个性、认知、情感、意志等各方面都有差异。
网络新媒体发展与信息多样化的挑战
随着现代科学技术的发展，人类已进入信息化时代，网络已成为人们生活中不可或缺的部分，网络新媒体也逐渐成为人们了解信息、交换信息的重要平台。网络信息化给人们生活带来便捷的同时，也给高校思想政治教育和心理健康教育带来了挑战，主要表现在以下几个方面：第一，主流意识形态和主导价值取向在网络中易被淡化。第二，教育者的权威性与主导作用易被网络信息弱化。
结束语：
因此，思想政治教育与心理健康教育应努力吸取彼此领域的知识和方法。在思想政治教育中要运用心理健康教育尤其是心理咨询和心理辅导的方法，可以使教育双方形成互动理解的人际关系，主动迎接挑战，用实际行动解决问题。
参考文献：
[1]姜巧玲. 高校网络心理健康教育体系的构建[D].中南大学，2012.
[2]彭晓玲.高校心理健康教育的误区与对策思考[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2002（04）：21-25.