【摘 要】
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目的分析PBL联合DOPS在心内科本科教学中的应用效果。方法选择2019年9—10月在本院心内科实习的广州医科大学临床医学专业90名本科学生为研究对象,随机分成三组,组一采用PBL联合DOPS联合教学,组二采用LBL教学,组三采用PBL教学,全部采用相同的评价标准对比三组学生在心内科病房表现、技能考试成绩、学生和教师满意度等方面的教学效果。结果组一学生心内科病房表现、技能考试成绩、学生和教师满意度均高于另两组且差异有统计学意义(P<0.05)。组三病房表现和技能考试成绩高于组二差异有统计学意义(P&
【机 构】
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广州医科大学附属第三医院心内科,菏泽市中医医院放射科
【基金项目】
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广东省临床教学基地教学改革研究项目(2017JD104)。
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目的分析PBL联合DOPS在心内科本科教学中的应用效果。方法选择2019年9—10月在本院心内科实习的广州医科大学临床医学专业90名本科学生为研究对象,随机分成三组,组一采用PBL联合DOPS联合教学,组二采用LBL教学,组三采用PBL教学,全部采用相同的评价标准对比三组学生在心内科病房表现、技能考试成绩、学生和教师满意度等方面的教学效果。结果组一学生心内科病房表现、技能考试成绩、学生和教师满意度均高于另两组且差异有统计学意义(P<0.05)。组三病房表现和技能考试成绩高于组二差异有统计学意义(P&
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