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摘
核心素养理念下的高中生物复习课教学策略初探
【摘 要】
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摘要：发展学生生物核心素养是新课程标准的根本宗旨。复习课作为生物教学的重要课型之一，是培养学生生物核心素养的重要方面。在高中生物复习教学中，要重视概念教学，在理解生物学概念的基础上形成生命观念;融入科学史，感受科学家的探索历程，培养理性思维;创设实验情景，提高科学探究能力;将社会性议题引入教学，展开讨论，树立社会责任感。 关键词：生物核心素养;复习教学;策略 中图分类号：G633.91文献标识
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年24期
其他文献
摘 要：有效应用任务型教学法，可有效提升英语口语教学质量，同时，以促进学生的英语阅读水平为中心，对其加以合理应用，可大幅度提升学生英语学习效率。本文围绕任务型教学法在初中口语教学中的应用展开了探讨，针对如何在口语教学过程中应用任务型教学法提升学生英语阅读水平进行了较为详细的分析。 关键词：任务型教学法;初中英语;口语教学;应用策略 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992
最大驱逐舰还是准航母? 据日本共同社报道，3月18日，日本海上自卫队最大级别驱逐舰“日向”号正式下水。“日向”号全长197米、宽33米，标准排水量1.395万吨，不仅远超日本现有驱逐舰，甚至超过一些国家的轻型航空母舰。 “日向”号可搭载约340名乘员，造价大约1050亿日元(约合10.5亿美元)。舰上甲板宽阔，最多可同时起降4架巡逻直升机，机型包括SH-60型反潜直升机。舰内设有大型机库，
摘要：随着课程改革的不断推进，地理课程在初中教育體系中的地位也不断地提高，促使教师转变传统的教学观念，加强对地理教学的重视，积极开展对地理教学方式的创新，促进地理教学的高效进行。生本理念是现代教育理念中的一种主导的教学理念，其中内容要求教师尊重学生，理解学生，各种教学活动都需要以学生为主，这种理念适应了社会发展的需要，在地理教学中的运用可以充分调动学生的学习热情，让学生积极参与地理学习活动，提高学
16世纪，在法国著名的香堡，达·芬奇为嗜好偷情的法国国王弗朗索瓦一世设计了一种双旋转楼梯。人们可以同时上下楼梯，却不会彼此相遇。如此神奇的设计就是为了避免皇后和情妇在上下楼梯时碰面，心生尴尬与不快。 许多世纪以来，法国国王就在一夫一妻制的旗帜下享受着“猎艳”的快感，这种基因一直传递到了共和国时期，19世纪50年代，法兰西第三共和国总理富尔曾说:“当我是个部长时，很多女人都拒绝我。我当了总统后，就
摘 要：我们一直致力于追寻着语文教育的本真：培养真正的人，培养具有“人的精神”的人，这就是语文的生命化教育，这就是诗意语文所要追寻的本真。语文应该是充满诗意的，本文试图从诗意语文的根基出发探讨了如何凸显学生的主体地位、唤醒学生的生命意识、激发学生想象;从诗意语文的载体上讨论了如何挖掘文本诗意，扩展诗意范围载体;从诗意语文的策略上总结了如何营造意境、情感熏陶、变换形式，以此来积极还原语文的本真等。
摘要：在新时代下将信息化手段融合运用到中职语文教学过程中，不仅可以增强教育的实效性和时代感，不断深化教育改革，与时俱进，而且能促使教学内容更加丰厚，教学质量的有效提高。本文旨在探析中职语文课堂教学中信息化手段的运用，并针对其必要性对信息化在语文课堂中的实际运用路径进行分析。 关键词：中职语文；课堂教学；信息化手段 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12
摘要：我校以“办一所学生喜欢的学校”为目标和追求，通过课程建设、队伍培育、课堂改革、活动创新等具体项目的实践，努力让教育回归本原，将“办学生喜欢的学校”定位为学校内涵发展、品质提升的新的逻辑起点和扎扎实实推进学校发展的一种过程。 关键词：儿童;喜欢;校本化课程;有魅力的教师;润泽的教室;有意思的活动 中图分类号：G622文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）23-015-
摘要：在新课程的要求下，教育者更加注重对学生自主合作探究能力的培养，对于初中阶段的学生来讲，一个良好的自主合作学习能力，不仅改善了学习习惯，增加了知识变通性，还开拓了学生的视野，引导着学生去自主探究，发现学习的方法。因此，在教学当中，教育者应当注重引导学生自主学习。 关键词：初中数学;自主合作;对策探究 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-10
摘要：创新是作文的生命力，也是作文教学的目标。语文教师在平时的作文教学中，应从观察、想象、选材等方面入手，用行之有效的方法引导学生善于观察、勤于思考，放飞想象、张扬个性，关注现实、不落窠臼，给学生的作文安上“创新”的翅膀，培养学生的创新思维能力。 关键词：写作；学生；创新能力 中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-093-1 写作教学中，教师