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教师应立足于语文教材教学目标的要求,从实际学情出发,紧扣课程理念标准,采取多维度解读文本内涵:理清文章脉络,把握文本主旨;研读语言内涵,落实言语实践;善用文本资源,完善语用建构。
紧扣文本 落实语用——小学语文阅读教学策略刍议
【摘 要】
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教师应立足于语文教材教学目标的要求,从实际学情出发,紧扣课程理念标准,采取多维度解读文本内涵:理清文章脉络,把握文本主旨;研读语言内涵,落实言语实践;善用文本资源,完善
【机 构】
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平和县金华小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年06期
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