【摘 要】
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90后大学生在个性特点、生活方式等方面发生了很大的变化，呈现出许多新特征；同时，高校的扩张带来师生比例的失衡和多校区办学的客观现状，都要求高校改变传统的教育管理模式，确立新
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90后大学生在个性特点、生活方式等方面发生了很大的变化，呈现出许多新特征；同时，高校的扩张带来师生比例的失衡和多校区办学的客观现状，都要求高校改变传统的教育管理模式，确立新的教育理念。学长制是生态教育理念下的一种新的教育管理模式，对引导低年级学生进行自主学习、合作学习、探究式学习，形成良性的、和谐的教育生态发挥了独特的效能。
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