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【摘要】本文通过对辅导员对学生学业发展影响的现状分析以及学生学业发展中存在的问题及其原因的分析，探讨在建立辅导员与学生和谐师生关系的基础上，辅导员如何促进学生的学业发展。
【关键词】辅导员；学生学业发展
College counselors how to promote the academic development of students
--A Case Study in Henan Colleges
Liu Xiaofei
【Abstract】Based on student academic counselors on the status of development impact analysis and development of academic problems and their causes in the analysis of instructors and students in the establishment of harmonious relations between teachers and students on the basis of how to promote student counselors academic development.
【Key words】Counselor; Student academic development
随着我国高等教育的迅猛发展,特别是近些年高校扩招,使我国高等教育已由精英教育发展到大众教育阶段，由此产生了一系列新的矛盾和问题，辅导员与学生的关系发生了一些变化，学生在学业发展过程中也产生了一系列的问题，笔者认为，高校辅导员应该发挥自身的优势，在建立和谐师生关系的基础上，帮助学生解决其学习中的困难和问题，促进学生的学业发展。
1.辅导员对学生学业发展影响的现状分析
为了更好的了解辅导员对学生学业发展影响的现状，笔者对河南省部分本科院校进行走访调查，并对学生进行了问卷调查，共发放问卷800份，回收有效问卷691份。
调查发现，有1.16%的高校学生会经常与辅导员交流学习方面的问题，有10.27%的同学一般会找辅导员交流；占31.26%的同学偶尔会与辅导员交流学习问题；57.31%的同学从未与辅导员交流过学习方面。这说明，辅导员对学生学业方面的影响作用不大。
在对问题“如果您在学习中遇到了困难，您会找辅导员帮忙解决吗？”的调查中，有0.72%的同学在遇到问题时都会找辅导员帮忙解决；4.20%的同学会向辅导员寻求帮助；占50.36%的同学在遇到学习困难时偶尔会找辅导员帮忙；有44.72%的同学不会找辅导员帮忙解决学习问题。这说明，辅导员在解决学生学习问题方面没有发挥应有的作用。
在对问题“您认为辅导员在解决学生学业问题方面有优势吗”的回答中，认为很有优势的人占6.22%，认为有一定优势的人占51.23%，认为没有优势的人占17.37%，选择说不清的人占25.18%。这说明学生们对辅导员在促进学生学业发展中的作用还是肯定的。比如，有些学生认为辅导员在各个方面比他们更有经验，可以给他们很好的指导，能够帮助学生更好的分析问题，解决问题；辅导员对专业的认识比较深刻，可以给学生以正确的指导；便于和任课教师交流，反应学生的想法；辅导员的鼓励和赞扬可以减轻心理压力等等。这说明，辅导员可以在促进学生学业发展过程中发挥积极的作用。
2.高校学生学业发展中存在的主要问题
当前，学生学业发展方面出现了一系列新的问题，已经成为高等教育的热点问题之一，通过问卷调查发现，目前高校学生学业发展中存在的主要问题有一下几个方面。
2.1不热爱所学专业，存在厌学情绪；很多高校学生入校前都缺乏对所学专业的了解，一部分是因为报考志愿盲目跟风，报热门专业，却不是自己感兴趣和热爱的学科。另一部分是因为接受专业调剂，所学的并不是自己当初报考的专业。还有学生对所报专业内心期望值过高，入校后遇到了理想与现实的反差而感到失落。另有一部分在自认为非热门专业学习的学生，总觉得自己所学专业没有前途。这些学生都属于不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，导致学习不安心，成绩不理想，存在较为严重的厌学情绪，甚至对周围同学也产生了消极影响。
2.2 不了解所学专业，对就业形势不了解；很同学对所学的专业没有什么了解，有的在报考志愿时只看专业的字面意思去理解，上了大学才发现想象和现实完全不一样，有的是听从家人或旁人的意见，但其实对专业要学习的什么知识根本不了解；还有的一些同学报考的也是自己喜欢的专业，但对就业行情不了解，也不知道职业岗位对专业知识的要求是什么，从而感到迷茫，不知所错。
2.3 学习目的不明确、缺乏整体规划,不会学习；进入大学，长期以来存在的高考升学目标突然消失，老师和家长的外在压力亦不复存在，多数同学开始茫然失措，无法适应大学这种以老师引导学生自学为主的环境，不知道大学究竟要学什么专业知识？锻炼能力抑或是兼职赚钱？于是，很多同学很快融入这种宽松的环境并沉溺其中，没有学习和生活目标，做一天和尚撞一天钟。而且很多同学在进入大学以后第一次发现自己不会学习，在高中阶段，所有同学的时间被学校合理安排，从早到晚甚至具体到每一个小时，老师都安排好内容，课下有老师精挑细选的课外作业在等着，只要按照老师的教学内容进行就万事大吉。而大学更多的是培养学生自学能力，这样以来有大部分的自由时间，学生不知道该如何安排，不知道该如何学习。
2.4 缺少辅导教师的指导；对于高校学生来说，特别是刚入学的大学生，如果在学习过程中遇到的问题能得到辅导老师的及时解答，那么学生学习的积极性和主动性也会大大提高；如果得不到及时的解决，那么问题越积越多，会使学生的学习积极性受到严重打击，学生就愿意提问题，不愿解决问题，这样就会影响学生的学业发展。
3.学生学业发展中存在问题的原因分析
3.1 高等教育扩招的影响；高等教育扩招适应了当前我国社会经济发展对高素质人才的需求，体现了教育公平，但也给高校学生的学业发展带来了许多不利影响。首先，高等教育扩招后，高校学生的整体素质不可避免地会有一定程度的降低，管理难度随之加大。其次，师资短缺问题突出。高等教育扩招必大量增多，师资相对短缺，必然导致现任教师授课负担加重，学生与老师间的交流和互动减少，授课质量和学习效果下滑。
3.2 就业压力的日益增加；高校毕业生的就业模式从过去的“毕业分配”过渡到现在的“双向选择”，①为学生提供了更广阔的就业机会和发展空间，有利于人力资源的合理配置；②实施“双向选择”也将学生从学校直接推向社会，增加了学生就业的风险和不确定性，学生的就业状况受社会经济发展状况的影响越来越大。同时，随着高校毕业人数连年递增，毕业生的“含金量”也在不断下降，平均年薪逐年减少。尤其是一些“冷门”专业，学生的就业情况就更不理想。在严峻的就业形势面前，部分学生在一定程度上对未来产生悲观情绪，对高等教育丧失信心。
3.3 社会环境的影响；在市场经济日益推进的今天，社会价值观处于一种浮躁状态，高校也难独善其身。从“超男超女”的造星运动，到“一夜暴富”的致富神话，媒体报道中充满了人生的“捷径”，无形中对学生的思想产生了很大的负面影响。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”是范文澜先生的治学名言，但在今天这样的社会环境下，已经很少有学生能够坚持静下心来坐“冷板凳”了。
4.辅导员在学生学业发展促进过程中的应然作用
作为高校学生管理工作者，辅导员与学生接触最多，更了解学生的思想和学习动态，在促进学生学业发展中起着不可替代的作用。通过对学生学业发展问题的多角度分析，我们可以理清辅导员在学生学业发展中肩负的责任以及可以发挥的作用，为辅导员在发挥促进学生学业发展中的作用提出有针对性的工作建议；另外只有在建立和谐师生关系的基础上，辅导员才能更好的发挥其在促进学生学业发展方面的作用，那么辅导员该怎样促进学生的学业发展呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。
4.1 定期举行座谈，与学生多交流，了解学生；调查发现，目前辅导员和学生之间的交流很少，有的学生甚至一学期还见不了辅导员一次，这就不利于建立和谐的辅导员师生关系，不利于辅导员开展工作，也无法帮助学生解决学习和生活中的问题。辅导员应时刻关心和爱护学生，经常深入到学生群体中去，了解情况，发现问题，及时解决，做学生的良师益友。座谈无疑是与学生交流的最直接有效的途径，通过学习层次不同的学生代表发言，有助于了解学生的学习状况和真实想法，了解学生对教学环节的意见和建议。在与学生的面对面交流中，充分了解学生对教学环节的诉求以及学生在学业发展过程中遇到的问题，并及时解决。另外辅导员还可以通过座谈的形式及时了解学生的思想动态，摒除社会不良环境对学生的影响，促进学生的学业发展。
4.2 学业规划，有些学者称之为人生规划，或者职业规划；就业是民生之本，积极帮助学生就业是高校的重要任务。就业工作的成败，直接关系着高校学生学业发展的好坏。因此，开设就业指导课，组织就业技能培训，加强毕业生职业生涯规划指导显得尤为重要。作好大学生学业规划可以使学生明确学习目标，激发学生主动学习的热情，提高大学生活的效率和质量，为职业前途作好准备，促进学生的学业发展。辅导员应在新生入学时就帮助学生根据自身的特点和社会的需要进行学业规划，以促进学生的学业发展。
4.3 专业介绍；为了让高校学生更好的了解和看待自己所学的专业，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，辅导员应该在新生入学时向学生介绍自己专业的相关内容，让学生对自己所学的专业有一个清晰透彻的了解和正确的认识，这样有利于学生的学业发展。
4.4 营造良好的学习环境；辅导员应尽最大努力为学生创造一个良好的学习环境，替学生解决学习中遇到的资源短缺问题，有利于学生增强信心，全身心地投入到学习中。可以通过一些实践活动，提高学生对专业课的学习兴趣，使学生的动手能力也得到进一步提高。辅导员还应多举行一些学习讲座，请学长学姐多介绍一些学习方法，还有一些考研或是就业的经历，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，借鉴一些可借鉴的经验，以促进学生的学业发展。
4.5 桥梁作用；目前，高校中存在着以“教学为中心”所引发的教学分离现象，辅导员作为学生日常工作的管理者，就要创新思维，在教学过程中起到师生沟通的桥梁作用，破解这一“教”和“学”的困境，以促进学生的学业发展。辅导员应及时与任课教师沟通，反馈学生的需要，与任课教师一起分析学生的需求，从中找出问题症结所在。这样既有助于任课教师反思自身教学，改进教学方法，探索更适宜学生接受的教学方式。另一方面也有利于消除师生之间的误解，让学生充分领会教师的教学意图，减少对教师教学活动的干扰。另外，辅导员也可以在适宜时间灵活组织任课教师和学生之间进行面对面的交流互动，及时解决学生学习中遇到的问题，这样能使教学活动更好地满足“教”、“学”双方的要求。通过这种桥梁作用，辅导员联通了“教”和“学”，保证了教学质量，满足了学生学习需求，为促进学生学业发展奠定了可行性基础。
5.结束语
在促进学生学业发展中，在构建和谐师生关系的基础上，通过辅导员有针对性的工作，可以充分发挥学生的学习主动性、教师的教学针对性和学校的管理同步性，从根本上解决学生学业发展过程中存在的一系列问题，从而有效地促进学生的学业发展。
收稿日期：2011-03-28
【关键词】辅导员；学生学业发展
College counselors how to promote the academic development of students
--A Case Study in Henan Colleges
Liu Xiaofei
【Abstract】Based on student academic counselors on the status of development impact analysis and development of academic problems and their causes in the analysis of instructors and students in the establishment of harmonious relations between teachers and students on the basis of how to promote student counselors academic development.
【Key words】Counselor; Student academic development
随着我国高等教育的迅猛发展,特别是近些年高校扩招,使我国高等教育已由精英教育发展到大众教育阶段，由此产生了一系列新的矛盾和问题，辅导员与学生的关系发生了一些变化，学生在学业发展过程中也产生了一系列的问题，笔者认为，高校辅导员应该发挥自身的优势，在建立和谐师生关系的基础上，帮助学生解决其学习中的困难和问题，促进学生的学业发展。
1.辅导员对学生学业发展影响的现状分析
为了更好的了解辅导员对学生学业发展影响的现状，笔者对河南省部分本科院校进行走访调查，并对学生进行了问卷调查，共发放问卷800份，回收有效问卷691份。
调查发现，有1.16%的高校学生会经常与辅导员交流学习方面的问题，有10.27%的同学一般会找辅导员交流；占31.26%的同学偶尔会与辅导员交流学习问题；57.31%的同学从未与辅导员交流过学习方面。这说明，辅导员对学生学业方面的影响作用不大。
在对问题“如果您在学习中遇到了困难，您会找辅导员帮忙解决吗？”的调查中，有0.72%的同学在遇到问题时都会找辅导员帮忙解决；4.20%的同学会向辅导员寻求帮助；占50.36%的同学在遇到学习困难时偶尔会找辅导员帮忙；有44.72%的同学不会找辅导员帮忙解决学习问题。这说明，辅导员在解决学生学习问题方面没有发挥应有的作用。
在对问题“您认为辅导员在解决学生学业问题方面有优势吗”的回答中，认为很有优势的人占6.22%，认为有一定优势的人占51.23%，认为没有优势的人占17.37%，选择说不清的人占25.18%。这说明学生们对辅导员在促进学生学业发展中的作用还是肯定的。比如，有些学生认为辅导员在各个方面比他们更有经验，可以给他们很好的指导，能够帮助学生更好的分析问题，解决问题；辅导员对专业的认识比较深刻，可以给学生以正确的指导；便于和任课教师交流，反应学生的想法；辅导员的鼓励和赞扬可以减轻心理压力等等。这说明，辅导员可以在促进学生学业发展过程中发挥积极的作用。
2.高校学生学业发展中存在的主要问题
当前，学生学业发展方面出现了一系列新的问题，已经成为高等教育的热点问题之一，通过问卷调查发现，目前高校学生学业发展中存在的主要问题有一下几个方面。
2.1不热爱所学专业，存在厌学情绪；很多高校学生入校前都缺乏对所学专业的了解，一部分是因为报考志愿盲目跟风，报热门专业，却不是自己感兴趣和热爱的学科。另一部分是因为接受专业调剂，所学的并不是自己当初报考的专业。还有学生对所报专业内心期望值过高，入校后遇到了理想与现实的反差而感到失落。另有一部分在自认为非热门专业学习的学生，总觉得自己所学专业没有前途。这些学生都属于不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，导致学习不安心，成绩不理想，存在较为严重的厌学情绪，甚至对周围同学也产生了消极影响。
2.2 不了解所学专业，对就业形势不了解；很同学对所学的专业没有什么了解，有的在报考志愿时只看专业的字面意思去理解，上了大学才发现想象和现实完全不一样，有的是听从家人或旁人的意见，但其实对专业要学习的什么知识根本不了解；还有的一些同学报考的也是自己喜欢的专业，但对就业行情不了解，也不知道职业岗位对专业知识的要求是什么，从而感到迷茫，不知所错。
2.3 学习目的不明确、缺乏整体规划,不会学习；进入大学，长期以来存在的高考升学目标突然消失，老师和家长的外在压力亦不复存在，多数同学开始茫然失措，无法适应大学这种以老师引导学生自学为主的环境，不知道大学究竟要学什么专业知识？锻炼能力抑或是兼职赚钱？于是，很多同学很快融入这种宽松的环境并沉溺其中，没有学习和生活目标，做一天和尚撞一天钟。而且很多同学在进入大学以后第一次发现自己不会学习，在高中阶段，所有同学的时间被学校合理安排，从早到晚甚至具体到每一个小时，老师都安排好内容，课下有老师精挑细选的课外作业在等着，只要按照老师的教学内容进行就万事大吉。而大学更多的是培养学生自学能力，这样以来有大部分的自由时间，学生不知道该如何安排，不知道该如何学习。
2.4 缺少辅导教师的指导；对于高校学生来说，特别是刚入学的大学生，如果在学习过程中遇到的问题能得到辅导老师的及时解答，那么学生学习的积极性和主动性也会大大提高；如果得不到及时的解决，那么问题越积越多，会使学生的学习积极性受到严重打击，学生就愿意提问题，不愿解决问题，这样就会影响学生的学业发展。
3.学生学业发展中存在问题的原因分析
3.1 高等教育扩招的影响；高等教育扩招适应了当前我国社会经济发展对高素质人才的需求，体现了教育公平，但也给高校学生的学业发展带来了许多不利影响。首先，高等教育扩招后，高校学生的整体素质不可避免地会有一定程度的降低，管理难度随之加大。其次，师资短缺问题突出。高等教育扩招必大量增多，师资相对短缺，必然导致现任教师授课负担加重，学生与老师间的交流和互动减少，授课质量和学习效果下滑。
3.2 就业压力的日益增加；高校毕业生的就业模式从过去的“毕业分配”过渡到现在的“双向选择”，①为学生提供了更广阔的就业机会和发展空间，有利于人力资源的合理配置；②实施“双向选择”也将学生从学校直接推向社会，增加了学生就业的风险和不确定性，学生的就业状况受社会经济发展状况的影响越来越大。同时，随着高校毕业人数连年递增，毕业生的“含金量”也在不断下降，平均年薪逐年减少。尤其是一些“冷门”专业，学生的就业情况就更不理想。在严峻的就业形势面前，部分学生在一定程度上对未来产生悲观情绪，对高等教育丧失信心。
3.3 社会环境的影响；在市场经济日益推进的今天，社会价值观处于一种浮躁状态，高校也难独善其身。从“超男超女”的造星运动，到“一夜暴富”的致富神话，媒体报道中充满了人生的“捷径”，无形中对学生的思想产生了很大的负面影响。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”是范文澜先生的治学名言，但在今天这样的社会环境下，已经很少有学生能够坚持静下心来坐“冷板凳”了。
4.辅导员在学生学业发展促进过程中的应然作用
作为高校学生管理工作者，辅导员与学生接触最多，更了解学生的思想和学习动态，在促进学生学业发展中起着不可替代的作用。通过对学生学业发展问题的多角度分析，我们可以理清辅导员在学生学业发展中肩负的责任以及可以发挥的作用，为辅导员在发挥促进学生学业发展中的作用提出有针对性的工作建议；另外只有在建立和谐师生关系的基础上，辅导员才能更好的发挥其在促进学生学业发展方面的作用，那么辅导员该怎样促进学生的学业发展呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。
4.1 定期举行座谈，与学生多交流，了解学生；调查发现，目前辅导员和学生之间的交流很少，有的学生甚至一学期还见不了辅导员一次，这就不利于建立和谐的辅导员师生关系，不利于辅导员开展工作，也无法帮助学生解决学习和生活中的问题。辅导员应时刻关心和爱护学生，经常深入到学生群体中去，了解情况，发现问题，及时解决，做学生的良师益友。座谈无疑是与学生交流的最直接有效的途径，通过学习层次不同的学生代表发言，有助于了解学生的学习状况和真实想法，了解学生对教学环节的意见和建议。在与学生的面对面交流中，充分了解学生对教学环节的诉求以及学生在学业发展过程中遇到的问题，并及时解决。另外辅导员还可以通过座谈的形式及时了解学生的思想动态，摒除社会不良环境对学生的影响，促进学生的学业发展。
4.2 学业规划，有些学者称之为人生规划，或者职业规划；就业是民生之本，积极帮助学生就业是高校的重要任务。就业工作的成败，直接关系着高校学生学业发展的好坏。因此，开设就业指导课，组织就业技能培训，加强毕业生职业生涯规划指导显得尤为重要。作好大学生学业规划可以使学生明确学习目标，激发学生主动学习的热情，提高大学生活的效率和质量，为职业前途作好准备，促进学生的学业发展。辅导员应在新生入学时就帮助学生根据自身的特点和社会的需要进行学业规划，以促进学生的学业发展。
4.3 专业介绍；为了让高校学生更好的了解和看待自己所学的专业，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，辅导员应该在新生入学时向学生介绍自己专业的相关内容，让学生对自己所学的专业有一个清晰透彻的了解和正确的认识，这样有利于学生的学业发展。
4.4 营造良好的学习环境；辅导员应尽最大努力为学生创造一个良好的学习环境，替学生解决学习中遇到的资源短缺问题，有利于学生增强信心，全身心地投入到学习中。可以通过一些实践活动，提高学生对专业课的学习兴趣，使学生的动手能力也得到进一步提高。辅导员还应多举行一些学习讲座，请学长学姐多介绍一些学习方法，还有一些考研或是就业的经历，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，借鉴一些可借鉴的经验，以促进学生的学业发展。
4.5 桥梁作用；目前，高校中存在着以“教学为中心”所引发的教学分离现象，辅导员作为学生日常工作的管理者，就要创新思维，在教学过程中起到师生沟通的桥梁作用，破解这一“教”和“学”的困境，以促进学生的学业发展。辅导员应及时与任课教师沟通，反馈学生的需要，与任课教师一起分析学生的需求，从中找出问题症结所在。这样既有助于任课教师反思自身教学，改进教学方法，探索更适宜学生接受的教学方式。另一方面也有利于消除师生之间的误解，让学生充分领会教师的教学意图，减少对教师教学活动的干扰。另外，辅导员也可以在适宜时间灵活组织任课教师和学生之间进行面对面的交流互动，及时解决学生学习中遇到的问题，这样能使教学活动更好地满足“教”、“学”双方的要求。通过这种桥梁作用，辅导员联通了“教”和“学”，保证了教学质量，满足了学生学习需求，为促进学生学业发展奠定了可行性基础。
5.结束语
在促进学生学业发展中，在构建和谐师生关系的基础上，通过辅导员有针对性的工作，可以充分发挥学生的学习主动性、教师的教学针对性和学校的管理同步性，从根本上解决学生学业发展过程中存在的一系列问题，从而有效地促进学生的学业发展。
收稿日期：2011-03-28