随着素质教育的推进和深入，许多家长和老师越来越认识到学生阅读的重要性。教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读曾有过较深的研究，他说：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”有些比较激进的老师或家长甚至在开学几个星期内就让孩子学完整册书的内容，其余时间则让孩子进行大量的阅读，这种方法虽然值得商榷，但也可以看出人们对学生阅读能力的重视。有人甚至把阅读比喻成可以点石成金的“金手指”，喜欢阅读的孩子必定在学习和生活中成为佼佼者。但现在很多家长和老师由于指导孩子的方法不当，过于急功近利而得不偿失，从而使孩子失去了阅读的兴趣，令人惋惜。其实孩子都是喜欢书的，关键看方法是否恰当。
　　一、阅读需要“诱惑”
　　很多家长经常见面对我诉苦，说给孩子花了很多钱买了很多书籍，但孩子却束之高阁，对阅读并不“感冒”，把更多的时间放在了电脑游戏上。其实我认为阅读是需要“诱惑”的。一开始家长或老师可以选择孩子比较感兴趣的书籍，最好是有故事情节的，并且是连载的，可以在不经意的时候将给孩子听，在孩子听得津津有味的时候戛然而止，说自己就读到这，并建议让孩子自己去看，几次三番，必然会激起孩子阅读的好奇心，从而自己试着去读这样的一本书籍。阅读并不是一个难进入的过程，关键是如何让孩子无所顾忌地拿起一本书，开始读书。但有些家长在此时又会犯一些错误，一看孩子开始读了，就会问孩子记住多少内容了，甚至要求孩子背过其中一些优美段落，这就让孩子刚刚建立起来的阅读兴趣瞬间瓦解，这等于给孩子增加了额外的负担，容易使孩子产生反感心理，这是所有家长应该避免的。
　　二、榜样的力量是无穷的
　　在一个阅读氛围浓厚的家庭中，孩子必定是喜欢阅读的。随着社会的发展和进步，如今家长的素质可以说比较以前有了很大提高，一个手里经常拿着书的家长，势必会影响自己的孩子的阅读习惯，这就是我们平时说的“随”。其实，“随”不是“随”，而是影响。在阅读方面，家长应该做好榜样，尽量做到在家中的休息时光是在阅读中度过的，而不是整晚消磨在无聊的电视剧上或者是电脑前。如此一来，一个经常接触书籍的孩子会比一个很少接触书籍的孩子，产生阅读兴趣会快的多，也会容易得多。
　　三、不看“有用”的书
　　不看“有用”的书，不是不给孩子选择好的书，而是在选择书时，是以孩子的兴趣为核心要素，而不是看这本书有用还是没用。有时我会询问家长平时都会给孩子买什么样的书籍，很多家长如数家珍，如《钢铁是怎样炼成的》、《母亲》、《海燕》等等，说实话，这些书连大人的兴趣都不会很大，对孩子来说又怎么会感兴趣呢。有些家长认为这些都是经典名著，是必看的书目，是有用的书籍，只有看了这些书，才会对学习有帮助，才是真正的“读书”，而孩子喜欢看的小说等是些“不入流”的书，则会耽误孩子的学习，有些家长就会阻止孩子去阅读。其实，只要是孩子感兴趣的，不论是小说、散文、人物传记，还是杂记、诗歌，都可以用“拿来主义”，甚至金庸、琼瑶的著作。看到这里，很多家长肯定要大摇其头了，但大家可以想想，金庸琼瑶都是一些很有功底的资深作家，他们的文笔都很老道，写景优美，写事动人，甚至写得感情也是纯真无暇，这样的文字完全可以拿来给孩子们看的。也有些家长认为要想提高孩子的作文水平，就一定离不开作文了，就会买一些各类作文选给孩子们看，不愿意让孩子看其他的书，认为是浪费时间，耽误学习。其实，就好像是吃饭一样，吃大白菜是很好的，但不能天天给孩子吃大白菜，营养均衡最关键。
　　四、坚持才是硬道理
　　阅读所带来的益处是显而易见的，它越来越多的被广大家长和老师所重视，它可以提高能力，增长见识，提高学习能力，获取写作的源泉，但这些目的不是一朝一夕就能达到的，这是一个长期的积淀的过程。阅读的功能在于熏陶而不是搬运，眼前可能看不出什么，但只要孩子阅读的足够多了，丰厚的底蕴迟早会在孩子的身上显现出来。很多家长过于急功近利，短期看不到效果，就会阻止孩子阅读，久而久之，在家长的影响下，孩子也会对阅读丧失兴趣。所以，孩子要坚持阅读，家长也要坚持阅读，一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的，只有坚持阅读才是“硬道理”。
　　孩子对于每一个家庭来说都是唯一的，他的成长不能等待，与其用手机、随身听来装备孩子，不如买几本好书放在孩子的书桌上。每个人的生活是单调的，不可能事事参与，阅读实质上就构成了孩子对生活的参与性，构成他们经历的丰富性。阅读，就像润物细无声的雨丝，无声的滋润着孩子的心田，总有一天你会惊喜的发现，那根点石成金的“金手指”，已经将学生“化石为金”。