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一、追求多种背景变式揭示概念内涵 通常引入的概念情景往往是概念的一些特例,通过特例形成概念,可以使学生在感性材料的基础上获得对概念的初步认识,然后可以由感性逐步上升到理性.根据概念结构的＂原型说＂,这样的多种背景会在概念形成中起到关键性的作用.
变式教学在概念课中的运用
【摘 要】
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一、追求多种背景变式揭示概念内涵 通常引入的概念情景往往是概念的一些特例,通过特例形成概念,可以使学生在感性材料的基础上获得对概念的初步认识,然后可以由感性逐步上升
【机 构】
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上海市北虹高级中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2013年9期
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