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是一篇英语学习策略培训的研究报告。此研究在非英语专业大学生中进行，旨在验证元认知策略培训的有效性。培训将元认知策略与大学英语翻译教与学结合起来，采用direct显性培训方式。目的在于提高学生策略意识，通过具体的翻译任务来运用元认知策略，使学生进一步学会运用认知策略和社会情感策略，最终培养学生自主使用各种策略的能力。研究结果表明，学生开始在翻译学习中有意识地使用各种策略，对于翻译任务的兴趣明显增强。这说明在大学英语翻译教学中进行策略培训是可行的。