【摘 要】
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通过对学生采用问卷调查的方式,对导师制实施的过程中存在的问题进行分析。结果表明,77.32%学生支持并认同双导师制的实施,在学生和导师交流的调查中发现,学生经常找老师交流
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院普通外科,锦州医科大学基础医学院发育生物学教研室
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2018B-N12020)
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通过对学生采用问卷调查的方式,对导师制实施的过程中存在的问题进行分析。结果表明,77.32%学生支持并认同双导师制的实施,在学生和导师交流的调查中发现,学生经常找老师交流的占26.80%,很少交流的占51.55%,18.56%的同学几乎没有和老师单独交流过。在和导师的交流过程中,49.48%的学生认为收获很大,34.02%的学生认为收获一般,16.49%的学生认为没有作用。分析其可能原因有学生缺乏积极主动性;导师重视程度不够,指导方式单一;监督和激励机制缺乏等。只有从学校、老师和学生三方面着手,才能充分发
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