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通过对X省3所共9位高中信息技术教师从毕业实习阶段至入职后一年的专业成长进行跟踪访谈,从分析入职信息技术教师专业知识结构入手,揭示其专业发展中存在专业知识参差不齐和知识实践性欠缺的问题,提出完善入职信息技术教师专业知识结构的建议,以促进入职信息技术教师专业发展。
入职信息技术教师专业发展研究——基于专业知识结构维度
【摘 要】
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通过对X省3所共9位高中信息技术教师从毕业实习阶段至入职后一年的专业成长进行跟踪访谈,从分析入职信息技术教师专业知识结构入手,揭示其专业发展中存在专业知识参差不齐和
【机 构】
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江西师范大学传播学院
【出 处】
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临沧师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2013年4期
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