【摘 要】
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在中职教学中,生物学科主要是对生命现象的本质进行探讨与深入研究,所以生物学科所包含的理论知识较为复杂抽象,并且需要学生进行记忆的概念知识点繁多,属于较难学习的一门基
【机 构】
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江苏省泗阳中等专业学校,江苏泗阳223700
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在中职教学中,生物学科主要是对生命现象的本质进行探讨与深入研究,所以生物学科所包含的理论知识较为复杂抽象,并且需要学生进行记忆的概念知识点繁多,属于较难学习的一门基础生命科学.在当前教学中教师仍然大量采用传输式教学法,导致学生只能被动地去接受教师所传输的知识学习方法,也以死记硬背为主,这样的教学模式忽略了学生的学习兴趣和学习热情,导致学生会对生物教学产生抗拒心理,因此,教师应当寻找新型教学手段优化课堂教学效果.而PBL教学模式可以改善传统教学模式中的不足,在课堂教学中设置良好的教学情境,从多层面引发学生的学习积极性,从而提高中职生物教学有效性.
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