【摘 要】
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边远山区的农村学生普遍学不好数学,上数学课还带些抵制情绪,导致数学综合素质低下,甚至到三、四年级了还无法熟练的笔算两位数的乘除法。这除了家庭及自身因素外,能否正确培
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边远山区的农村学生普遍学不好数学,上数学课还带些抵制情绪,导致数学综合素质低下,甚至到三、四年级了还无法熟练的笔算两位数的乘除法。这除了家庭及自身因素外,能否正确培养学生的学习习惯和学习兴趣是另一重要原因;兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,是推动人去认识事物,探求真理的一种内在动机,更是学生学习生活中最活跃的因素,有了学习数学的兴趣,就有了学好数学的动力。
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