论文部分内容阅读
文章编号：1674-120X（2016）05-0100-02收稿日期：2015-11-30
作者简介：白培顼（1976—），男，河南安阳人，安阳幼儿师范高等专科学校讲师，教育硕士，研究方向：语文教育教学。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”此话无不透露出教育的真谛。教育是一门艺术，教育也是一种生活。在教育的百花园里，师生应以一种艺术的方式生活。一字一话题，字字皆教育。
1真
真，即真诚、真挚、真实、求真。
教师要与学生真诚交流、真心对话。师生之间的交流沟通应该在轻松愉悦的气氛中进行，彼此坦诚相待。师生之间的情感是真挚、纯洁、无私的，不求回报，不为索取。师生交流时，不遮掩、不修饰，有一说一，实事求是。
真，还要求真。求真，对于学生就是追求知识、掌握技能，脚踏实地，崇尚真理；对于老师就是在教育教学中尊重教育规律，科学施教，在工作中不蛮干，不懈怠，讲究科学的方法与技巧。
2爱
爱，即慈爱、关爱、厚爱、博爱。
在教育教学工作中，爱是基础，爱是前提。没有爱就没有教育，没有爱就没有成功。教师既要做到厚爱，又要做到博爱；不但爱优秀的学生，也要去爱“差生”，因为“差生”更需要爱。爱是一把钥匙，它可以打开学生封闭的心门，让学生敞开心扉，自由表达；爱是一场春雨，它可以滋润学生干涸的心田，让学生心情舒畅，茁壮成长。
3严
严，即严格、严厉、严谨、严明。
“严师出高徒”是古训。严慈相济，慈，对学生来说是一种爱；严，对学生同样也是爱，是另一种爱，而且这种爱更重要。对学生学习、成长过程中的事情，教师要做到严格、严厉。在原则问题上，教师要“不讲情面”。对学生的学习过程分析要严谨，对学生的得失奖惩要严明。
4细
细，即细心、细致、细化、细节。
教师工作要想做得出色，必须在“细”字上下功夫。工作要讲究艺术和方法，要和风细雨，细致入微。要想做到以上几点，方法是细化工作，关注细节，要学会“以小见大”“小题大做”“以点带面”。
5信
信，即信心、信念、信任、信用。
教师要相信学生、信任学生，要清楚地知道学生身上所蕴藏的潜力与能量，要用科学的、发展的眼光看待学生。美国著名教育学家杜威曾说：“任何时候都不要忘记教育的对象是一个活生生的，思想、感情、意志、个性都处于变化中的个体。”工作中，教师可能会遇到这样那样的困难与问题，这时教师要有信心，心中充满一种信念——我一定能克服这些困难，一定能发展学生。同时教师也要教育学生有信心、信念。教师要以身作则，要用同一个标准要求自己与学生，要严于律己，以身示范。
6励
励，即励志、勉励、励行、奖励。
对学生进行励志教育，是教师教育教学工作的一个重要内容。要教育学生学习有目标，有远大志向、伟大抱负。有目标才有动力，有志向才有激情。要不时地勉励学生、鼓舞学生，砥砺而行。教育学生要有目标更要有行动，“不做语言上的巨人、行动上的矮子”。教师要给学生细化阶段性目标，每一项目标达成后，教师要对学生适当奖励。
7平
平，即公平、平稳、平凡、平和。
其实作为学生，对于教师最大的渴求就是公平公正，“一碗水端平”，不偏袒“优生”，不歧视“差生”，对待全体学生能一视同仁，不厚此薄彼。教师时刻要把班级的平稳、稳定放在首位，确保班级稳定。稳定是前提，稳定是基础。有稳定才有发展，有稳定才有跨越。教师要有一颗平凡的心，要耐得住寂寞、清苦。“心平”则“气和”，工作中带着一份责任感、使命感，工作就容易出成绩、见效果。
8文
文，即文化、文明、文雅、文体。
班级文化是班级之魂，教师要加倍重视班级文化的建设。好的班级文化塑造人的性格、影响人的气质。好的班级文化可以使人走向文明，可以让学生变得懂礼守规，进而走向情趣的高雅。有高雅就有高标准、高追求、高进步。班级要适时地开展文体活动，让学生走进自然、亲近自然、拥抱自然，让学生走进田野、走进厂矿、走进机关、走进博物馆，走进知识的殿堂。让学生拥有一个健康的身体、健康的心灵。
9立
立，即独立、自立、立德、立人。
教师要逐渐培养学生独立的能力，如独立完成作业、独立做好值日。独立的意识及能力养成以后，人才能自立。古人云：成人者，要立德、立功、立言，德为首。教师要教育学生常修为人之德，提高思想境界，有大局观念，心胸开阔，胸襟宽广。德之不立，人之不立也。
10勤
勤，即勤奋、勤劳、勤政、勤俭。
“勤”是态度问题，态度决定一切。工作勤奋，就容易出成绩。众所周知，“天才出于勤奋”。 “业精于勤”是明理，“天道酬勤”是公道。教师工作要突出一个“勤”字。俗语讲“人勤地不懒”，班级管理中套用一下，可以说“人勤班不差”，所以教师要“勤”。教师除了提升自身素质，也要用同样的道理教育学生，告诉学生要“勤学好问”“不耻下问”。
11求
求，即追求、求知、求索、求成。
班级管理要有目标，有目标就要去追求。在班级管理过程中，教师要不断地加强学习，向名家学习，向教育成功人士学习，学习与班级管理相关的一系列知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求索的过程是痛苦的，当看到学生的成功时，内心则是欣慰的。
12美
美，即美观、审美、赞美、美言。
一个班集体就如一个家，家里要讲究家庭和睦，布置要讲究赏心悦目。所以班级管理过程中，要将“美学”的观念引进来，充分发挥“审美意识”在班级管理中的重要指导作用。在班级管理中要张扬“大美”，让“美好”的东西充盈班级。教师要用自己的语言去赞美学生，不断地使学生在老师的赞美中进一步提升幸福感。
13教
教，即教育、教化、教学、施教。
教师肩负着教书育人的责任。教师在教育教学工作中既要承担传授知识、培养技能的工作，又更要负责对学生的教育、教化等工作。学生只有信服、佩服教师的教育教学能力，才会更加地相信教师。
14通
通，即沟通、疏通、通晓、通告。
沟通不仅有师生之间的沟通、交流，也有教师与家长之间的沟通。有些教师不喜欢或不善于与家长合作，殊不知其中大有学问。因为一个孩子的健康成长需要学校、家庭、社会三者的紧密合作、相互配合，三个因素缺一不可。教师必须十分注重与家长的沟通、交流、合作。通过多种方式与家长及时联系，把学生在学校的情况及时告知家长，让他们可以根据孩子在校的表现，在家里采取适当的方法对孩子进行再教育。同样教师也可要求家长把孩子在家写作业的情况及其他表现告诉老师。这样的沟通才是双向的，才能起到相互交流的作用。
15成
成，即成长、成才、成人、成功。
“十年树木，百年树人”，学生的成长是长期的过程，在学生成长的道路上，需要教师一路温暖相伴。教师要用春风化雨的态度，促进学生成长、成才。教师要为学生的人生道路指引方向，给他们引航，使他们长大成人，最终走向人生的成功。
作者简介：白培顼（1976—），男，河南安阳人，安阳幼儿师范高等专科学校讲师，教育硕士，研究方向：语文教育教学。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”此话无不透露出教育的真谛。教育是一门艺术，教育也是一种生活。在教育的百花园里，师生应以一种艺术的方式生活。一字一话题，字字皆教育。
1真
真，即真诚、真挚、真实、求真。
教师要与学生真诚交流、真心对话。师生之间的交流沟通应该在轻松愉悦的气氛中进行，彼此坦诚相待。师生之间的情感是真挚、纯洁、无私的，不求回报，不为索取。师生交流时，不遮掩、不修饰，有一说一，实事求是。
真，还要求真。求真，对于学生就是追求知识、掌握技能，脚踏实地，崇尚真理；对于老师就是在教育教学中尊重教育规律，科学施教，在工作中不蛮干，不懈怠，讲究科学的方法与技巧。
2爱
爱，即慈爱、关爱、厚爱、博爱。
在教育教学工作中，爱是基础，爱是前提。没有爱就没有教育，没有爱就没有成功。教师既要做到厚爱，又要做到博爱；不但爱优秀的学生，也要去爱“差生”，因为“差生”更需要爱。爱是一把钥匙，它可以打开学生封闭的心门，让学生敞开心扉，自由表达；爱是一场春雨，它可以滋润学生干涸的心田，让学生心情舒畅，茁壮成长。
3严
严，即严格、严厉、严谨、严明。
“严师出高徒”是古训。严慈相济，慈，对学生来说是一种爱；严，对学生同样也是爱，是另一种爱，而且这种爱更重要。对学生学习、成长过程中的事情，教师要做到严格、严厉。在原则问题上，教师要“不讲情面”。对学生的学习过程分析要严谨，对学生的得失奖惩要严明。
4细
细，即细心、细致、细化、细节。
教师工作要想做得出色，必须在“细”字上下功夫。工作要讲究艺术和方法，要和风细雨，细致入微。要想做到以上几点，方法是细化工作，关注细节，要学会“以小见大”“小题大做”“以点带面”。
5信
信，即信心、信念、信任、信用。
教师要相信学生、信任学生，要清楚地知道学生身上所蕴藏的潜力与能量，要用科学的、发展的眼光看待学生。美国著名教育学家杜威曾说：“任何时候都不要忘记教育的对象是一个活生生的，思想、感情、意志、个性都处于变化中的个体。”工作中，教师可能会遇到这样那样的困难与问题，这时教师要有信心，心中充满一种信念——我一定能克服这些困难，一定能发展学生。同时教师也要教育学生有信心、信念。教师要以身作则，要用同一个标准要求自己与学生，要严于律己，以身示范。
6励
励，即励志、勉励、励行、奖励。
对学生进行励志教育，是教师教育教学工作的一个重要内容。要教育学生学习有目标，有远大志向、伟大抱负。有目标才有动力，有志向才有激情。要不时地勉励学生、鼓舞学生，砥砺而行。教育学生要有目标更要有行动，“不做语言上的巨人、行动上的矮子”。教师要给学生细化阶段性目标，每一项目标达成后，教师要对学生适当奖励。
7平
平，即公平、平稳、平凡、平和。
其实作为学生，对于教师最大的渴求就是公平公正，“一碗水端平”，不偏袒“优生”，不歧视“差生”，对待全体学生能一视同仁，不厚此薄彼。教师时刻要把班级的平稳、稳定放在首位，确保班级稳定。稳定是前提，稳定是基础。有稳定才有发展，有稳定才有跨越。教师要有一颗平凡的心，要耐得住寂寞、清苦。“心平”则“气和”，工作中带着一份责任感、使命感，工作就容易出成绩、见效果。
8文
文，即文化、文明、文雅、文体。
班级文化是班级之魂，教师要加倍重视班级文化的建设。好的班级文化塑造人的性格、影响人的气质。好的班级文化可以使人走向文明，可以让学生变得懂礼守规，进而走向情趣的高雅。有高雅就有高标准、高追求、高进步。班级要适时地开展文体活动，让学生走进自然、亲近自然、拥抱自然，让学生走进田野、走进厂矿、走进机关、走进博物馆，走进知识的殿堂。让学生拥有一个健康的身体、健康的心灵。
9立
立，即独立、自立、立德、立人。
教师要逐渐培养学生独立的能力，如独立完成作业、独立做好值日。独立的意识及能力养成以后，人才能自立。古人云：成人者，要立德、立功、立言，德为首。教师要教育学生常修为人之德，提高思想境界，有大局观念，心胸开阔，胸襟宽广。德之不立，人之不立也。
10勤
勤，即勤奋、勤劳、勤政、勤俭。
“勤”是态度问题，态度决定一切。工作勤奋，就容易出成绩。众所周知，“天才出于勤奋”。 “业精于勤”是明理，“天道酬勤”是公道。教师工作要突出一个“勤”字。俗语讲“人勤地不懒”，班级管理中套用一下，可以说“人勤班不差”，所以教师要“勤”。教师除了提升自身素质，也要用同样的道理教育学生，告诉学生要“勤学好问”“不耻下问”。
11求
求，即追求、求知、求索、求成。
班级管理要有目标，有目标就要去追求。在班级管理过程中，教师要不断地加强学习，向名家学习，向教育成功人士学习，学习与班级管理相关的一系列知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求索的过程是痛苦的，当看到学生的成功时，内心则是欣慰的。
12美
美，即美观、审美、赞美、美言。
一个班集体就如一个家，家里要讲究家庭和睦，布置要讲究赏心悦目。所以班级管理过程中，要将“美学”的观念引进来，充分发挥“审美意识”在班级管理中的重要指导作用。在班级管理中要张扬“大美”，让“美好”的东西充盈班级。教师要用自己的语言去赞美学生，不断地使学生在老师的赞美中进一步提升幸福感。
13教
教，即教育、教化、教学、施教。
教师肩负着教书育人的责任。教师在教育教学工作中既要承担传授知识、培养技能的工作，又更要负责对学生的教育、教化等工作。学生只有信服、佩服教师的教育教学能力，才会更加地相信教师。
14通
通，即沟通、疏通、通晓、通告。
沟通不仅有师生之间的沟通、交流，也有教师与家长之间的沟通。有些教师不喜欢或不善于与家长合作，殊不知其中大有学问。因为一个孩子的健康成长需要学校、家庭、社会三者的紧密合作、相互配合，三个因素缺一不可。教师必须十分注重与家长的沟通、交流、合作。通过多种方式与家长及时联系，把学生在学校的情况及时告知家长，让他们可以根据孩子在校的表现，在家里采取适当的方法对孩子进行再教育。同样教师也可要求家长把孩子在家写作业的情况及其他表现告诉老师。这样的沟通才是双向的，才能起到相互交流的作用。
15成
成，即成长、成才、成人、成功。
“十年树木，百年树人”，学生的成长是长期的过程，在学生成长的道路上，需要教师一路温暖相伴。教师要用春风化雨的态度，促进学生成长、成才。教师要为学生的人生道路指引方向，给他们引航，使他们长大成人，最终走向人生的成功。