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一、问题的提出根据《普通高中化学课程标准（2017年版）》和高考化学考试大纲的要求,高三二轮复习,应该在一轮复习的基础上进阶,构建完善的学科知识体系,提高从不同化学视角分析问题和解决复杂问题的能力,凸显化学学科核心素养的养成。从目前来看,常规的二轮复习教学模式为三步板:分板块进行知识和原理的归纳总结（构建体系）;重点难点讲解（突破难点）;强化练习（提升能力）。这种复习模式下,让学生最困惑的是在遇到具体情境的化学事件时。