【摘 要】
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本文对国内已有的化学教材评价性文章作了初步的分析,发现目前的评价更多注重的是对化学教材本身的静态评价,例如对教材的目标、结构、内容的评价,缺乏对动态评价的研究与重
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本文对国内已有的化学教材评价性文章作了初步的分析,发现目前的评价更多注重的是对化学教材本身的静态评价,例如对教材的目标、结构、内容的评价,缺乏对动态评价的研究与重视.在新课程理念下,教材评价应更多地深入到教师教和学生学的动态方面.笔者对化学新教材的评价体系做了进一步的补充,以期对推进我国化学教材评价的发展有所裨益.
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