过去小学思想品德教学要点及四联系？，不求思想实质，应试教育学就算完成了，但现面作为教育而是责任更大了。如何提高学生的思想引导到正确的道路上，是我们不可以忽视的，根据【大纲】规定，它是以社会常识教育，社会品德教育，爱国主义教育为重点，启蒙共产主义理想教育，社会主义民主和法制观念的教育，辩证唯物主义观点的教育等方面，全面提高小学低段你思想品德既是整个小学阶段的基础，又是整个人生思想教育的基础，人生四项发展的始发点。
　　小学低段教材是根据小学生年龄特征，知识基础，社会生活的认识，四项水平编写的，虽然严谨，但还是只能起到抛砖引玉的作用，更重要的工作还要我们教师去做大量的活教材，需要我们去施为，也就是说，在掌握四项实际的情况下，借书本有限的知识，把他们的思想引导dao？正确的轨道上，培养他们良好的品德行为和文明习惯，使他们懂得如何做人的道理，掌握正常生活中最基本的行为准则，使其成为有理想，有道德，有文化，守纪律的社会主义建设的各类人才打下初不的思想基础。
　　一、联系课堂教学实际
　　即教师根据课堂教学需要，采用多媒体等手段用浅显，通俗的语言帮助理解，消化其知识，用讲真人真事的故事，帮助学生明理。如上【勇于认错】？一课时，回顾了已学过的【诚实的孩子】的故事，写列宁勇于认错得到姑妈的好评，这样与所授课相结合，起到了推波助澜的作用。
　　二、联系社会实际
　　即将学生的视野从课堂引向社会，让他们把看到的，听到的与本科知识有关的社会生活中的事或问题让学生讲述出来，加以分辨得出结论，从而强化知识，明白道理。
　　三、联系学生思想实际
　　通过反思，验证知识，形成信念，明白规范，自觉指导行为，可征对某一模糊的思想认识或错误认识的误区中解脱出来。例甲生駡了乙生一句，乙就打了甲一耳光的事，让学生分辨是非，学生往往认为乙对些，误以为甲先骂人，乙理所当然该打人。其实都有错，错在哪里、这就需要我们老师必须向学生说明其中的道理，使学生提高认识，用正确的标准去判断是非，形成正确的价值观和评判标准，将知识觉悟，能力转化为主动力。
　　四、联系学生实际
　　即帮助学生巩固已有的良好的行为习惯和克服不良的行为吸光为目的，在认识水平提高的情况下，让学生自查自纠，鼓励学习大胆地做出自我批评，进一步认识到错在哪里。今后怎么办、讲正面人物是，联系学生只能怪的好人好事，给予表彰和鼓励，使其人人都有良好的道德意识，思想品德步入在健康的轨道上。