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本文从理论和实践两方面探讨了"实现从考试到评价的跃升"的可能性,提出了"基于评价的命题"的构想;指出它与传统命题方式在命题目标、试题评价的关注点、评价的结果对被试的影响等方面的区别;探索新的试题设计方向,既使试题具有"先入为主"的清晰的思维能力元素、恰当适度的答题空间和合理而使评价有依据的评分规则。