【摘 要】
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在语文教学中,阅读教学是不分年级与阶段的,阅读教学在不同教学阶段与不同的年级中的差别体现在教学内容与方式上,从这一点上可以证明语文学科中阅读教学的地位。随着新课程
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在语文教学中,阅读教学是不分年级与阶段的,阅读教学在不同教学阶段与不同的年级中的差别体现在教学内容与方式上,从这一点上可以证明语文学科中阅读教学的地位。随着新课程改革的不断推进,我国语文阅读教学内涵越发进步,不再满足于对学生的阅读解题技巧教学,而是侧重于学生对文本的理解能力与人文素质培养,这就要求教师要对学生进行基于核心素养的小学语文阅读教学,把生活实际与阅读教学有机结合在一起,通过加深学生课内外阅读,对文章加深理解,进而发生情感共鸣,促进语文素养的提升。
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