【摘 要】
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[摘要]本文介绍Levy过程这一类重要的随机过程的结构特点及由它驱动的随机微分方程(SDE)在欧式期权定价模型Blaek-scholes公式中的应用并由此提出对概率课程建设的建议， [关键词]Levy过程 随机微分方程 Levy-Ito分解 Black-Scholes公式
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[摘要]本文介绍Levy过程这一类重要的随机过程的结构特点及由它驱动的随机微分方程(SDE)在欧式期权定价模型Blaek-scholes公式中的应用并由此提出对概率课程建设的建议，
[关键词]Levy过程 随机微分方程 Levy-Ito分解 Black-Scholes公式
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[摘要]全面推进素质教育，如何优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率呢?这是当前课堂教学中需要解决的问题，也是教育界最热门的话题。高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。 [关键词]课堂教学 高效 方法 减轻中小学生负担，全面推进素质教育是当前我国教育教学改革的形势要求，课堂是教学的主阵地，把握好课堂教学，向40分钟要
浙江省余姚市技工学校余姚315400 【摘要】 通过普通车床的实习培养学生车刀刃磨与选刀的能力；工艺实践能力以及养成良好的职业素养。普通车床实习为数控车床学习打下基础，使数控车工学习学的扎实。 【关键词】普通车工数控车工能力 随着数控技术迅猛发展，越来越多的企业用上了数控机床，而占数控机床大多数的数控车床，急需大量的操作技术人员。企业通过对原有的普通车工进行培训，
[摘要]本文对与物理学及现代科学技术发展关系极为密切，在物理教学中有着广泛应用的类比方法进行了较深入的探讨。首先对类比法的内涵作了理论分析，其次把类比法分为五大类进行讨论，着重论证了类比法在物理问题研究中的重要作用，在文章的最后提出了在运用几种类比法的过程中所需注意的问题。 [关键词]类比 模式 属性 相似
广西凭祥市新白云中学凭祥532600 【摘要】 当前的中等职业学校的职业指导主要包括升学指导和就业指导。机遇与挑战并存，中等职业学校的培养目标已不再只是为第三产业服务培养中初级人才了，升学教育已成为中等职业教育的重头戏。面对升学与就业教育的双重任务，我们必须探索中等职业学校职业指导的策略与操作新途径。 【关键词】中职校职业指导实践与思考 1.中等职业学校就业指导的定位
内蒙古包头市一机一中包头014030 【摘要】许多高中学生对待英语写作有消极情绪，造成平常时写作训练不到位，结果高考失分太多。笔者认为通过让学生了解高考英语写作的要求，学习一定的写作技能并且在高中实施有效的英语写作教学策略就可以使学生知道高考英语作文考什么，怎么练及如何考。从而改变写好英语作文只是为了得高分的错误认识且树立终身用英语写作的思想。 【关键词】写作技能
广东省清远市佛冈县石角镇龙南中心小潭分校佛冈511600 【摘要】笔者在语文课堂教学中巧设课题留白、内容留白、标点留白、结尾留白，以丰富学生想象力，从而达到提高语文教学效果的目的。 【关键词】语文教学适当留白提高教学效果 在一幅图画中，如果留下一方空白，可以给人以很大的想象空间；同样地，在课堂教学中，如果恰到好处地留白，不仅有助于教师生动地“授业”，更有助于学生主动
江西省九江经济开发区永安中心小学九江332106 【摘要】 学生知识的获得，技能的掌握，智力的发展，兴趣、性格的培养，都离不开教师的启发诱导，离不开教师对学生学习活动的调控与强化。因此教师在学困生的转化上有着得天独厚的优势。由于农村教育的特殊性，家长文化程度不高，转化的重任就落到了教师的肩上，因此要充分发挥教师的主导作用。 【关键词】 学困生转化快乐学习合作交流
青海省互助县哈拉直沟中学互助810500 【摘要】习始于疑。人都有好奇心，发现一个新的问题就能够激发起探究的欲望，在这里，问题就成了引发人们探究活动的源头。“兴趣是最好的老师”，在教学过程中如何让学生产生学习的兴趣？这就要求教师要在教学中提高提问的艺术，让学生产生好奇心，从而主动地去学习，去探究。在化学学习中，除学生自主地发现问题外，教师更要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现和提出
广东省深圳技师学院深圳518120 【摘要】当前技工院校德育课程开始改革，推出省编新版教材，教学内容与时俱进，教学方法也面临着挑战。针对德育课程发展契机，提出创造性思维教学观点，分析实现德育课程创造性思维教学的相关措施与手段。 【关键词】技工院校德育课教学创造性思维 德育课是技工学院的一门重要的文化基础课。因此在教学过程中培养学生的创造性思维是教师义不容辞的职责。在创造
河北省保定市安新县安新镇留村小学安新071600 在阅读教学中，让学生即兴表演课文（或只是其中的词句、片断），是促进儿童对读物（课文）进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上，让学生表演，把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动，“情动于中而形于外”，提高的不仅仅是对课文的深入理解程度，而是整体的语文素质。因为它兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域