【摘 要】
：
<正>孔子是我国春秋时期伟大的思想家,“仁”学是孔子思想的核心,这是一般所公认的.但对“仁”学究竟是什么,国内外学人有各种各样的看法,各执一词,莫衷一是.真可谓仁者见仁,
论文部分内容阅读
<正>孔子是我国春秋时期伟大的思想家,“仁”学是孔子思想的核心,这是一般所公认的.但对“仁”学究竟是什么,国内外学人有各种各样的看法,各执一词,莫衷一是.真可谓仁者见仁,智者见智了.造成这种情况的原因是多方面的.从主观上看,各人的立场、观点、方法不同,看法自然不同;从客观上看,孔子对“仁”的说法也是多种多样的.《论语》是我们研究孔子思想的主要依据,其中直接谈到“仁”的,就有109处之多.既有抽象的,也有具体的,形形式式、五花八门.可是,书中有一处却偏偏说:“子罕言利与命与仁.”(《论语·子罕》,以下凡引《论语》,只注篇名),少谈利与命,这是符合孔子的思想的,但少谈仁却很难理解.对这个问题,历来也有各种各样的解释:金人王若虚在《误谬杂辩》中,清入史绳祖在
其他文献
<正>全国人大副委员长、中国科学院院长路甬祥高度评价"三标文化"(昆明福兴学校,2008年):看了学校的校训、校风,我看到了国家的基础教育很有前途也很有希望,我很受鼓舞!清华
马森认为大陆文学与台湾文学是＂一体两面＂,并认为战后的台湾文学在中国现当代文学发展起过先锋作用,值得肯定。但这部厚厚的文学史,其实应叫《20世纪中国两岸文学史》,港澳文学
<正>心理学研究表明:儿童在无拘无束的活动中,在愉快和谐的气氛中,思维更活跃,想象更丰富,记忆力也更强;相反,在一个呆滞、有种种约束的环境中,思维堵塞、反应迟钝,心境封闭,
<正>著名教育家赞可夫曾经说过:"我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能创设这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发
<正>一、原理规律的理解务求全面到位1.关于晨昏线与经纬线的关系问题。春、秋分,晨昏线与经线圈在某一时刻重合,与纬线圈垂直相交;春、秋分以外的其它时间,晨昏线与经线圈相
<正>自1978年我国开始恢复中小学地理课程,至今已经三十年整。这三十年是我国改革开放、经济体制改革、社会结构和思想观念都发生重大变化的时期。地理课程作为基础教育的组
在两岸文论的竞技场上，以“务实行动派”著称的李瑞腾是左右开弓的高手。他一边从事行政工作，一边著书立说。由33本组成的《台湾文学史长编》^①，便是他担任台湾文学馆馆长期间
2016年是事业单位人事制度转变的重要年度,而用人机制的转变是人事制度转变的关键,通过用人机制的转变不仅能提高服务效率,还能保证岗位的有效分类和工作匹配度。随着人事制
<正>《雨点儿》是一篇语句优美、情境生动的科学童话,课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿从哪儿来,又去往哪里,给世间带来哪些变化。本课的教学难点是通过课文
<正>一、知识构建本文解读的是课程标准"举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用",这一课标包括两层含义:知道自然地理环境的组成要素;以自然地理环境某一要素