【摘 要】
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《营造法式》是北宋官方颁布的专业建筑设计以及建筑施工类规范书.其创作历程超过30年,书中涵盖着北宋和以前时代的建筑理念以及建筑风格,并保留唐朝和辽朝的很多建筑遗址,在
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《营造法式》是北宋官方颁布的专业建筑设计以及建筑施工类规范书.其创作历程超过30年,书中涵盖着北宋和以前时代的建筑理念以及建筑风格,并保留唐朝和辽朝的很多建筑遗址,在其中可以发掘出明清建筑风格的雏形.
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中午大约11时30分,配餐公司把午餐送到学校,工作人员将装在保温箱里的套餐饭盒搬至每个教室门口,学生放学后排队取餐。 位于肇庆市端州区的肇庆市第一中学实验学校2017年9月正式招生,目前有初中一年级和小学一、二年级共830名学生。从2018年9月起,学校开始提供校内课后服务。校长余锡坦告诉记者,截至10月中旬,有53%的学生在校吃午餐、睡午觉,“国庆假期后选择在学校吃饭、午休的学生越来越多”。
课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单表格,简称课表。它是学校建立稳定教學秩序的基本保证,影响着学生的学习效率和教师的教学质量。传统课程表着眼于行政管理上的方便,强调划一性和标准性,要求每个科目的教学活动划分为同一课时,这在实施过程中存在着诸多问题。 一、传统课表的使用问题 1. 各学科教师总认为自己所授科目时间不够,希望能在课程表上多排课时。于是在每学年初编排课程时,容易导致各科教师争课抢课
历史变化万千、纷繁复杂,要实现对人物、事件与现象的科学认知,就需要“格致”。这需要坚持理性的眼光,通过阅读史料、解读分析、假设求证、辩论交流等多种途径深入探究,而当学生的认识趋于深刻时,对历史表象背后之本质与规律的把握便会在心中生成所谓的“格局”。 在讲授人教版必修三第8课《古代中国的发明和发现》时,笔者想到历史类影视剧中常常出现火药的身影,当即决定避开面面俱到陈述古代诸多科技成就的教学思路,以
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用鲜活、生动的历史知识来陶冶学生的情操,培养学生宽广格局,是中学历史教育的一项重要任务。在新的时期,学校要切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本、德育为先的理念,使历史教育成为学生形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。 一、培养宽广格局的必要性 何谓格局?格,指的是人格;局,指的是气度、胸怀。一个格局宽广的人,必须具备以下几个方面的素养:首先是具有高尚情操、健康人格;其次是有理想信念,有志
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择善而为之, 择善而传之, 是历史教育的本质. 笔者在长期的历史教学实践中, 坚持 “给学生一双腾飞的翅膀”的育人理念, 用历史学科之善育人, 逐渐形成 “善格” 历史教育.