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摘要:本文立足于改编后的小学英语教材对话文本“更生活化,对话更长,难度愈增”等特点,结合实践课例阐述“统一情景、难点前置、真实交际、深度解读”等相对的教学策略,让“语篇教学意识”走入对话教学,注重对学生综合语言运用能力的培养。
关键词:小学英语教学;对话教学;语篇意识;教学策略
中图分类号:G632.0
关键词:小学英语教学;对话教学;语篇意识;教学策略
中图分类号:G632.0