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美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程，是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”那么在小学数学课堂教学中，教师如能恰当得法地运用好课堂提问，就能激发小学生学习数学的兴趣，训练小学生的思维，培养小学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问，能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。在数学课堂教学中，教师要借助学生的好奇心，并在此基础上，使学生强烈的好奇心成为激发学生思维、增强学生有意注意力、提升学生自主学习意识、鼓励学生质疑问难的勇气和精神，培养学生的创新