4月8日下午2点，北京师范大学株洲附属学校小学部（下称小学部）X1702班邓淞译提交了那一周的美術实践作业——旧衣服改造的书包。邓淞译以图片和视频的形式介绍材料来源，讲述剪、缝的过程，分析设计亮点。
　　 “第一次尝试针线活，没想到他缝得挺整齐。”邓淞译妈妈表示，自2月10日学校开启线上教学以来，各学科老师布置了多样化的实践作业，“孩子直呼‘好玩’，我也跟着学了不少知识和技能。”
　　 “在实践中锻炼，在活动中成长。”小学部各学科教研组秉承这样的理念，通过精心研讨，布置创意实践作业，注重引导孩子在学习之余拓展思维、增强动手创作能力。在动手、动脑的比拼中，该校3000余名小学生度过了一个丰富、有趣的史上“最长”寒假。
　　思维与灵感的碰撞
　　 新冠肺炎疫情下，不少学生和家长都待在家里，很少出门。为了增加亲子间的互动，引导学生增加对植物结构、植物一生的了解，小学部科信组老师面向1—4年级的学生布置了一项特别的实践作业：种下喜欢的种子（常见的有绿豆和大蒜），细心呵护并记录其生长过程。
　　 X1806班学生欧阳楚钰发挥所长，用画笔勾勒出大蒜每天的模样，图文并茂地呈现大蒜的生长进程;X1803班学生刘千石分别将大蒜进行水培、土培，每天用尺子精确衡量它们的苗高，比对不同生长环境下的种子生长状况。
　　 “发散思维，碰撞灵感，这是孩子们最震撼我的地方。不过，这还只是他们创意的冰山一角。”小学部科信教研组组长苑倩告诉记者，2个多月的时间内，小学部7个学科组共布置了一百次左右的主题实践作业。最具轰动效应的，当属美术组3月9日发起的“模仿名画”活动，孩子们着实“疯”了一把。
　　 9岁的陈咏礼脑洞大开，他穿上了妈妈的婚纱，头上缠着一条白色的丝带，踩在椅子上让裙摆自然垂下。他侧着脸，用双手托举着花瓶，模仿法国画家雅姆·蒂索的《丁香花束》。
　　 美术教研组组长尹雅芳表示，孩子们的精彩比拼引来了多家媒体争相报道，作品上传至网络后，第一天点击量便达到5400万。
　　创意与现实的博弈
　　 “有惊喜，也有波折。”小学部数学教研组组长邓军感慨道。
　　 3月初，邓军受到“全景育人”的理念启发，兴奋地提出了“让学生数一万粒米，完善对‘万’的认识”的建议，经教研组反复讨论过后，3月14日，数学组老师面向二年级学生发起了为期10天的“万粒长征”（数一万）实践活动。
　　 满怀期待的邓军却遭遇了家长的不理解：孩子在二年级上册只学了100以内的数字，突然要求数1万，本身就有难度。再者，大人都不能静心数完1万粒米，更何况是好动的孩子。最初两天，孩子们的参与率不到50%。有家长在朋友圈“吐槽”：“没被疫情折磨，要被数米粒折磨了……”
　　 邓军心里委屈，也很着急。她静下心来，与家长多次进行沟通，重申活动的目的在于让孩子在实践中感知“10个一百是一千，10个一千是一万”，修正孩子对“万”的感觉。
　　 两三天后，参与活动的人数逐步增多，家长反馈也越来越积极：“孩子知道了10000里面有1000个10，1000粒玉米大约400克左右，也明白了1万粒玉米粒和1万粒米的体积不一样。”“没想到，孩子竟然学会了利用尺子、牙签等多种工具来数。”“我女儿每天吃完晚饭第一件事就是要数米，这个活动中，她懂得了坚持和努力。”
　　 在家长的配合指导下，学生最终的参与率达到了90%以上，一半以上的学生完成了挑战。
　　严谨与有效的规划
　　 “每一次的实践作业主题，教研组都会提前规划，严谨研讨。”小学部教务处主任刘小玲告诉记者，按照小学部规定，每周会分时分科进行集体备课。根据“便于家长自由安排时间，以学生喜闻乐见的形式开展;主题契合时代主旋律、季节、节日”等要求，全体教师们一次次的聚智，各学科实践活动有声有色地开展起来。
　　 二年级语文组引领孩子们拿起纸笔，模拟课文《找春天》，描写明媚的春色;五年级英语组举行了以“战‘疫’中的春天，我们一起发‘声’”为主题的趣配音比赛。孩子们选择与疫情有关的演讲、视频进行配音，在快乐中逐渐提高了口语水平，增强了英语语感;体育组要求孩子们根据家庭情况自主设计锻炼方式，亲子运动氛围日渐浓厚……
　　 孩子们宅家学习的日子即将结束。小学部在制定实践主题的同时，也提早规划开学准备工作，3月中旬便组织了“开学第一课”教案编写大赛，就如何抓住契机，将疫情防控转化为生动的教育资源，做好新学期计划等内容展开了比拼。
　　 在各学科教师的精心准备下，更丰富、更多元化的教育正等待孩子们返校体验。