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本文主要通过介绍和分析萨丕尔-沃尔夫弱式假说中语言影响思维的观点,提出了习得第二语言就应该建立第二语言思维的假设,并从语言迁移理论以及第二语言信息交流过程两个方面对建立第二思维的必要性进行了说明。最后以建立第二语言思维为目的,从第二语言思维建立要素中的词汇习得因素出发,指出了传统第二语言词汇教学中的问题,并且提出了一些关于第二语言词汇教学的建议。