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【摘 要】爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。对某样东西的学习如果产生了兴趣，那么学习起来就会事半功倍。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这说明，从古至今，兴趣对学习的影响之深。所以我们老师要尽量吸引学生对学习高中物理的兴趣。
【关键词】高中物理 学习兴趣 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.160
高中物理是一门理性学科，对很多学生来说学起来比较吃力，于是就有部分学生讨厌学物理，一上物理课就眉头紧锁，不知道该怎么办。而且，在现在这个社会，学生的学习压力越来越大，学习把他们压得喘不过气来。因此想要对这门学科产生兴趣也是难上加难，我们老师的担子就更加重了。我们老师要尽量激发学生对高中物理学习的兴趣，帮助他们更加轻松地学好物理。
一、让学生努力适应新课程
初中物理知识点较少，并且容易理解，而高中物理，知识点增多，难度加大。我们老师就要慢慢引导他们学习，通过先讲概念再做题巩固的方式，让学生在弄清原理的基础上不断重复的训练加深印象，从中积累学习答题经验。
高中物理，学的范围变大了，难度也变大了。所以备课前老师应反复钻研教材，思忖用何种方式讲概念能让学生更好理解。对于一些重难点，要慢慢地让学生吸收、消化，不能太急。如果学生一开始的知识点就掌握得很好，这样就会给他们带来信心，就更有兴趣学习了。老师也可以借助物理模型、多媒体的帮助来提高学生的注意力和积极性。
初中学习物理，重点在于对知识点的把握和应用物理知识的能力，学生们没有做过太多的习题。高中不仅要学到知识还要学到应有的能力，这也是高中物理与初中物理的一个区别。在这里，我总结了一些做物理题的方法：观察法（其中又包括顺序观察法、特征观察法、对比观察法、全面观察法）、过程分析法（其中又包括化解过程层次、探明中间状态、理顺制约关系、区分变化条件）、因果分析法（其中又包括分清因果地位、注意因果对应、循因导果，执果索因）、原型启发法、概括法、归纳法、类比法、假设推理法。总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。课堂上锻炼学生的能力，课后询问他们讲课进度是否合适，以让他们慢慢适应高中物理学习。
二、引导学生找到正确的学习方法
现在普遍学生都存在这样一个问题，由于没有找到正确的学习方法，导致越学越急躁，越学越有畏惧心理。面对这样的情形，老师应课前多与学生交谈解决他们的疑惑并分享学习经验，课后多总结不断修改完善教学方案。采用以下措施让学生慢慢养成优良的学习习惯。
1.让学生在生活中学习物理。其实，物理不光是在课本上写着，更多的是体现在生活中。老师应该让学生明白物理和生活是紧密相连的，只要学生多去观察和思考。比如：在力学方面，我们使用的剪刀，它的把手越长，我们用起来就越轻松，这就用到了杠杆原理。在热学方面，冬季，很多学生在教室里面，窗户紧闭，于是过一段时间窗户上就会出现白色的雾气，那是因为热空气遇到冷玻璃液化，变成了小水滴。在电学方面，煤气泄漏后，不能点灯，是为了防止开关闭合时产生电火花引起火灾……以上这些现象在生活中很常见，学生利用这些现象和相应原理会帮助他们学习的更加轻松。
2.通过实验，提高学习效率。仅是讲解物理的原理概念会让学生感到太过于抽象，但若在课堂中穿插一些实验会让学生的学习效果在一定程度上有所提升。老师先演练一遍再请学生到讲台上亲自去动手操作，这样更能加深他们的印象，并逐渐培养他们的思维和实践能力。实验物理与学生在课本上学的理论物理大不相同，理论物理是从理论上探索自然界位置的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律，而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。让学生多接触试验，让他们从不同的角度去探索物理，从中摸索到一些学习的窍门。
3.老师还可以将一些重要的知识编成口诀，这样既有趣又好记，也节省了学生的时间。评讲作业时老师可以让几个学生说一说自己的解题思路，与此同时老师可从中发现他们的问题，如切入点是否有错，方法是否绕了圈等等。及时指出给予改正。
4.让学生准备纠错本。回顾错题也是一种学习方法，学生不断在其中吸取教训，以后面对类型的题目就知道该如何下手了。要求学生多练习，题做多了自然就会找到一定套路。多一些延伸训练发散他们的思维，让他们能够举一反三。
三、采用多样的教学方式
有些同学反应任课老师不负责任，态度比较差，以至于某些同学对该老师产生厌恶心理，上他的课就听不进去，更别说对这门课程产生兴趣。所以，我们老师也要反省自己，是否对学生的态度过差，对学生不负责，对学生太严格、太凶，及时地改变自己，多为学生着想。我们每个老师的教学方法各不相同，有的老师幽默风趣，有的老师古板生硬。老师的教学风格对学生有很大的影响。如果课堂上的氛围很轻松愉快，那么学生的注意力就不会轻易分散，对听课的注意力就会集中，相反，如果课堂氛围相对比较安静，没有学生活跃，那么学生很容易就分散注意力，听课的效率就有所下降。所以我会尽量在上课时与学生互动，活跃一下课堂气氛，让他们觉得上物理课其实非常有趣，一点也不无聊。接下来，我就讲讲我在课堂上是怎么活跃气氛的。
首先，我应该合理利用多媒体。现在科技很发达，上课不单是在黑板上写些东西，还可以通过多媒体授课。如果学生一直盯着黑板会感到没趣，于是就可以适量利用多媒体。讲到一些知识点时，我就会事先在网上找一些相关资料，帮助他们更好地吸收这些知识，比如一些小故事和一些短视频。这样让课堂内容多样化，不单一，能很大地提起学生对学习物理的兴趣。
其次，我会在课堂上多激励学生，告诉他们不要把学物理想的太难，让他们尽量放轻松。如果有学生上课不专心了，听不下去了，这时我就会讲一个小笑话，让他们回过神来，继续专心听讲。如果学生在课堂上睡觉、说话，我不会立刻批评他们，而是换一种方法告诉他们该回神了，比如开个玩笑说外婆家好玩吗，玩得差不多就回来了。
在讲知识点的时候要和学生进行互动，边讲边提问，而且提问的时候也有技巧，我会引导他，让他思考，这样印象会更深刻。另外，我会推荐他们看一些关于物理的期刊，让他们知识面更宽。他们有可能看着看着，就会激发他们对学物理的兴趣。
高中物理是一门很重要的学科。只有先让学生适应其学习强度，并怀着浓烈的兴趣才能良好地培养他们的物理学习思维。对此老师应灵活设计教学方案，活跃气氛调动学生的参与度，指引学生找到良好的学习方法，帮助他们在物理学习中更上一层楼。
【关键词】高中物理 学习兴趣 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.160
高中物理是一门理性学科，对很多学生来说学起来比较吃力，于是就有部分学生讨厌学物理，一上物理课就眉头紧锁，不知道该怎么办。而且，在现在这个社会，学生的学习压力越来越大，学习把他们压得喘不过气来。因此想要对这门学科产生兴趣也是难上加难，我们老师的担子就更加重了。我们老师要尽量激发学生对高中物理学习的兴趣，帮助他们更加轻松地学好物理。
一、让学生努力适应新课程
初中物理知识点较少，并且容易理解，而高中物理，知识点增多，难度加大。我们老师就要慢慢引导他们学习，通过先讲概念再做题巩固的方式，让学生在弄清原理的基础上不断重复的训练加深印象，从中积累学习答题经验。
高中物理，学的范围变大了，难度也变大了。所以备课前老师应反复钻研教材，思忖用何种方式讲概念能让学生更好理解。对于一些重难点，要慢慢地让学生吸收、消化，不能太急。如果学生一开始的知识点就掌握得很好，这样就会给他们带来信心，就更有兴趣学习了。老师也可以借助物理模型、多媒体的帮助来提高学生的注意力和积极性。
初中学习物理，重点在于对知识点的把握和应用物理知识的能力，学生们没有做过太多的习题。高中不仅要学到知识还要学到应有的能力，这也是高中物理与初中物理的一个区别。在这里，我总结了一些做物理题的方法：观察法（其中又包括顺序观察法、特征观察法、对比观察法、全面观察法）、过程分析法（其中又包括化解过程层次、探明中间状态、理顺制约关系、区分变化条件）、因果分析法（其中又包括分清因果地位、注意因果对应、循因导果，执果索因）、原型启发法、概括法、归纳法、类比法、假设推理法。总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。课堂上锻炼学生的能力，课后询问他们讲课进度是否合适，以让他们慢慢适应高中物理学习。
二、引导学生找到正确的学习方法
现在普遍学生都存在这样一个问题，由于没有找到正确的学习方法，导致越学越急躁，越学越有畏惧心理。面对这样的情形，老师应课前多与学生交谈解决他们的疑惑并分享学习经验，课后多总结不断修改完善教学方案。采用以下措施让学生慢慢养成优良的学习习惯。
1.让学生在生活中学习物理。其实，物理不光是在课本上写着，更多的是体现在生活中。老师应该让学生明白物理和生活是紧密相连的，只要学生多去观察和思考。比如：在力学方面，我们使用的剪刀，它的把手越长，我们用起来就越轻松，这就用到了杠杆原理。在热学方面，冬季，很多学生在教室里面，窗户紧闭，于是过一段时间窗户上就会出现白色的雾气，那是因为热空气遇到冷玻璃液化，变成了小水滴。在电学方面，煤气泄漏后，不能点灯，是为了防止开关闭合时产生电火花引起火灾……以上这些现象在生活中很常见，学生利用这些现象和相应原理会帮助他们学习的更加轻松。
2.通过实验，提高学习效率。仅是讲解物理的原理概念会让学生感到太过于抽象，但若在课堂中穿插一些实验会让学生的学习效果在一定程度上有所提升。老师先演练一遍再请学生到讲台上亲自去动手操作，这样更能加深他们的印象，并逐渐培养他们的思维和实践能力。实验物理与学生在课本上学的理论物理大不相同，理论物理是从理论上探索自然界位置的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律，而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。让学生多接触试验，让他们从不同的角度去探索物理，从中摸索到一些学习的窍门。
3.老师还可以将一些重要的知识编成口诀，这样既有趣又好记，也节省了学生的时间。评讲作业时老师可以让几个学生说一说自己的解题思路，与此同时老师可从中发现他们的问题，如切入点是否有错，方法是否绕了圈等等。及时指出给予改正。
4.让学生准备纠错本。回顾错题也是一种学习方法，学生不断在其中吸取教训，以后面对类型的题目就知道该如何下手了。要求学生多练习，题做多了自然就会找到一定套路。多一些延伸训练发散他们的思维，让他们能够举一反三。
三、采用多样的教学方式
有些同学反应任课老师不负责任，态度比较差，以至于某些同学对该老师产生厌恶心理，上他的课就听不进去，更别说对这门课程产生兴趣。所以，我们老师也要反省自己，是否对学生的态度过差，对学生不负责，对学生太严格、太凶，及时地改变自己，多为学生着想。我们每个老师的教学方法各不相同，有的老师幽默风趣，有的老师古板生硬。老师的教学风格对学生有很大的影响。如果课堂上的氛围很轻松愉快，那么学生的注意力就不会轻易分散，对听课的注意力就会集中，相反，如果课堂氛围相对比较安静，没有学生活跃，那么学生很容易就分散注意力，听课的效率就有所下降。所以我会尽量在上课时与学生互动，活跃一下课堂气氛，让他们觉得上物理课其实非常有趣，一点也不无聊。接下来，我就讲讲我在课堂上是怎么活跃气氛的。
首先，我应该合理利用多媒体。现在科技很发达，上课不单是在黑板上写些东西，还可以通过多媒体授课。如果学生一直盯着黑板会感到没趣，于是就可以适量利用多媒体。讲到一些知识点时，我就会事先在网上找一些相关资料，帮助他们更好地吸收这些知识，比如一些小故事和一些短视频。这样让课堂内容多样化，不单一，能很大地提起学生对学习物理的兴趣。
其次，我会在课堂上多激励学生，告诉他们不要把学物理想的太难，让他们尽量放轻松。如果有学生上课不专心了，听不下去了，这时我就会讲一个小笑话，让他们回过神来，继续专心听讲。如果学生在课堂上睡觉、说话，我不会立刻批评他们，而是换一种方法告诉他们该回神了，比如开个玩笑说外婆家好玩吗，玩得差不多就回来了。
在讲知识点的时候要和学生进行互动，边讲边提问，而且提问的时候也有技巧，我会引导他，让他思考，这样印象会更深刻。另外，我会推荐他们看一些关于物理的期刊，让他们知识面更宽。他们有可能看着看着，就会激发他们对学物理的兴趣。
高中物理是一门很重要的学科。只有先让学生适应其学习强度，并怀着浓烈的兴趣才能良好地培养他们的物理学习思维。对此老师应灵活设计教学方案，活跃气氛调动学生的参与度，指引学生找到良好的学习方法，帮助他们在物理学习中更上一层楼。