【摘 要】
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中小学骨干教师培训正在如火如荼地进行。从主体性哲学的视角审视当前中小学骨干教师的现实特性,可以看出其主体性高扬与缺损的明显特征：具有较强的教育教学能力,但又有鲜明的
【基金项目】
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2010年度四川省教育科研资助金项目“中小学语文骨干教师在岗研修培养模式研究”（项目编号：201101007）
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中小学骨干教师培训正在如火如荼地进行。从主体性哲学的视角审视当前中小学骨干教师的现实特性,可以看出其主体性高扬与缺损的明显特征：具有较强的教育教学能力,但又有鲜明的＂名师＂情结;具有丰富的教育教学经验,但对理论存有＂敬而远之＂的矛盾心理;具有良好的自我认同感,但缺乏长远发展的内驱力。鉴于此,中小学骨干教师应正确处理＂我＂与＂他人＂的关系、＂我＂与＂对象＂的关系、＂我＂与自我的关系,从而建构起自身完美的主体性,促进自我的可持续发展。
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