【摘 要】
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目的 探讨情景导入应用于准父母分娩期教育的效果.方法 随机选择接受过常规产前教育的初产准父母118例为对照组,将参加过本院情景导入模式教育的94例准父母作为实验组.比较两
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目的 探讨情景导入应用于准父母分娩期教育的效果.方法 随机选择接受过常规产前教育的初产准父母118例为对照组,将参加过本院情景导入模式教育的94例准父母作为实验组.比较两组在分娩过程中的焦虑状态、应对能力、医患间协作关系及社会因素剖宫产率.结果 两组分娩过程中的焦虑状态、产妇在分娩中的应对能力、医患间协作关系及社会因素剖宫产率比较,差异均有显著性意义(P＜0.005).结论 情景教育可以使准父母掌握整个分娩过程,实现认知重构,形成新的行为方式.
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