【摘 要】
:
目的:探讨3.0T磁敏感加权成像(SWI)对梗死后脑出血的诊断价值。方法:对50例急性脑梗死后疑有脑出血患者行CT检查,同时行MRI常规序列(T2WI、T1WI、DWI)扫描及SWI扫描,对检查结果进行
论文部分内容阅读
目的:探讨3.0T磁敏感加权成像(SWI)对梗死后脑出血的诊断价值。方法:对50例急性脑梗死后疑有脑出血患者行CT检查,同时行MRI常规序列(T2WI、T1WI、DWI)扫描及SWI扫描,对检查结果进行统计学分析。结果:34例患者CT扫描证实为梗死后脑出血,SWI诊断脑出血34例,T2WI诊断19例,T1WI诊断21例,DWI诊断25例。SWI、T2WI、T1WI和DWI诊断梗死后脑出血的敏感度分别为100.0%、59.0%、61.4%和73.0%,特异度分别为100.0%、65.2%、68.0%和65.
其他文献
本文主要论述了道家思想在科学时代,从科学教育上深入分析,阐述了道家思想对于中学科学教育的启示,力图为科学教育的理论研究挖掘出宝贵的文化资源.
实验室面向学生开放是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地。实验室的开放可以有效的利用实验室资源,充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重
在新的机遇和挑战面前,如何将党校教育外事工作做到向更广领域、更高水平、更深层次发展这个问题摆在了我们面前.笔者认为各级党校要深化改革,与时俱进,提高对党校教育外事工
随着我国人口老年化,排尿功能障碍的发病率也随之增多,对部分需要长期留置导尿患者,尿路感染是留置尿管最常见的并发症。据统计,在西方国家,占各医院感染之首位,即30%~50%,在我国占医院
本次RSNA年会上肌骨系统的论文按部位(肩、脊柱、髋、膝、足、踝和神经肌肉)和疾病类别(退行性变和炎性关节炎、骨和软组织肿瘤、外伤、骨质疏松)进行了分类讨论,内容较多,涉及面广
在多元化的文化背景下,教育理论的繁荣是不可避免的.作为教学工作者,要科学驾驭课堂教学,必须始终遵循学生的认知规律,结合教学情境,实实在在地将科学的现代教学理论与传统的